informatika

 Publikácia je určená pre 5.ročnik základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským.   Spracovaná je téma  Programovanie v rámci predmetu informatika, kde učiteľ/žiak môže pomocou textu a obrázkov  lepšie túto tému, kde je potrebné pochopiť algoritmus programovania, upevniť.  

Učebný zdroj je určený pre žiakov ôsmeho ročníka, ako učebný materiál na hodiny novovytvoreného predmetu Digitálny svet. Učebný zdroj je zostavený podľa osnov predmetu Digitálny svet vytvoreného na základe školského vzdelávacieho programu. Prvá kapitola Algoritmy a programovanie je spracovaná do programovej podoby. Sú tu opísané jednotlivé programy, metodika ich tvorby a samozrejme nechýba ani vytvorený materiál na ich tvorbu a hotové, funkčné programy.

Učebný zdroj je určený pre žiakov ôsmeho ročníka, ako učebný materiál na hodiny novovytvoreného predmetu Digitálny svet. Učebný zdroj je zostavený podľa osnov predmetu digitálny svet vytvoreného na základe školského vzdelávacieho programu. Nachádzajú sa tu rozpracované témy z okruhu komunikácia a internet. 

Učebný zdroj je určený  pre lepšie pochopenie a nacvičenie práce s počítačom. Jednotlivé témy sú rozčlenené podľa náročnosti, niektoré zvládne aj začiatočník, ďalšie sú určené žiakom, ktorí už zvládli základné zručnosti. Učebný zdroj je rozdelený podľa tém – každá téma obsahuje úlohy a cvičenia, často s návodom na riešenie alebo postupom riešenia.

Hlavným zámerom tejto práce je vypracovanie učebných zdrojov pre ţiakov 7. ročníka v novovytvorenom predmete Digitálny svet. Obsah predmetu sme rozdelili do piatich častí (PRÁCA S INFORMÁCIAMI, KOMUNIKÁCIA A INTERNET, ALGORITMY A PROGRAMOVANIE,  IKT A PROGRAMOVÉ SYSTÉMY, SPOLOČNOSŤ A TECHNOLÓGIE). 

Učebný zdroj k akreditovanému vzdelávaciemu programu Interaktívna tabuľa v edukačnom procese je študijným materiálom pre účastníkov daného vzdelávacieho programu, ktorého hlavným cieľom je aktualizovať, prehĺbiť a rozšíriť profesijné kompetencie pedagogického zamestnanca v oblasti aktívneho a efektívneho využívania softvéru interaktívnej tabule pri tvorbe interaktívnych edukačných materiálov (predvádzacích zošitov) a ich implementácie do vzdelávacích alebo výchovných aktivít v edukačnom procese.

Pracovať s prezentáciami dnes patrí k všeobecným zručnostiam učiteľa. Vďaka tomuto materiálu účastníci získajú kompetencie správne využívať prezentačný program a vytvárať prezentácie. Účastníci sa postupne naučia vkladať  rôzne objekty na snímky (obrázky, cliparty, videá, zvuky, tabuľky, odkazy na webové stránky), využívať pripravené motívy prezentácií, oživia prezentácie animáciami objektov na snímkach, ale aj rôznymi prechodmi medzi nimi. Na záver sa naučia tlačiť prezentácie v rôznych formátoch.

V prvej kapitole sa účastník vzdelávania oboznámi so základnými službami internetu (WWW, e‐mail). Účastníci sa naučia orientovať na webových stránkach a ukladať z nich texty a obrázky. Naučia sa tiež vyhľadávať na internete pomocou katalógu a podľa požiadaviek. Taktiež sa naučia posielať a prijímať e‐maily (jednoduché, aj s prílohou). Účastníci sa stručne oboznámia so zásadami správania na internete a rizikami, ktoré so sebou práca na internete prináša.

Tento študijný materiál je prvý zo série ôsmich zošitov, ktoré predstavujú obsah vzdelávacích programov Digitálne technológie v materskej škole a Digitálne technológie v materskej škole pre vedúcich pedagogických zamest‐ nancov.

Cieľom prvej časti je naučiť sa vytvoriť jednoduchú webovú stránku pre potreby prezentácie materskej školy a poskytovania informácií rodičom v potrebnom rozsahu, oboznámiť sa s bezpečnosťou na internete a vedieť si nájsť na internete potrebné informácie v súvislosti s prácou riaditeľky materskej školy. Záver prvej časti je venovaný efektívnemu využívaniu e-mailovej schránky (triedenie pošty, vytváranie skupín kontaktov, zasielanie emailov skupine kontaktov).

Cieľom prvej časti materiálu (Práca s dokumentmi 1) je naučiť sa vytvárať a upravovať textové dokumenty, ktoré budú správne naformátované a upravené, korektné po jazykovej stránke. Záver časti je venovaný tlači dokumentov. Obsahom druhej časti (Práca s dokumentmi 2) je naučiť sa vytvárať a správne používať prezentácie, ktoré môžu byť využité napr. pri prezentácii materskej školy pred rodičmi, sponzormi, zriaďovateľom či širokou verejnosťou.

Šiesty zošit série vzdelávacích materiálov Digitálne technológie v materskej škole má prevažne didaktický charakter. V jej prvej časti Integrácia DT do prostredia MŠ budeme skúmať, ako do prostredia našej materskej školy integrovať digitálne technológie, a to najmä z dvoch hľadísk: (a) ako vytvoriť takýto fyzický priestor s DT a (b) ako ho správne organizovať, ako manažovať jeho integráciu do celého výchovno-vzdelávacieho procesu.

Tento študijný materiál je piaty zo série ôsmich zošitov, ktoré predstavujú obsah vzdelávacích programov Digitálne technológie v materskej škole a Digitálne technológie v materskej škole pre vedúcich pedagogických zamestnancov. Obsahuje dve kapitoly – dva bloky vzdelávania. Prvá kapitola Didaktika práce s digitálnymi technológiami využíva zručnosti, ktoré už účastníci vzdelávania získali v blokoch Digitálne hračky, Digitálny fotoaparát a Softvérové prostredia pre deti. V tomto bloku sa venujeme didaktike práce s digitálnymi prostriedkami v predprimárnom vzdelávaní.

Cieľom prvej časti materiálu (Multimédiá) je získať prehľad a základné skúsenosti v oblasti multimédií. Obsahom je základná práca so zvukom (nastavovanie, prehrávanie zvukových súborov a diskov, jednoduché nahrávanie zvukov do počítača), vytváranie jednoduchých animácií v programe Revelation Natural Art (RNA) a nakoniec tvorba jednoduchého videa v programe Windows Movie Maker. Obsahom druhej časti (Digitálne hračky) je oboznámenie sa s digitálnymi hračkami a ich využitím vo vzdelávaní. Na Slovensku je táto oblasť nová a digitálnych hračiek je málo.

Informačné technológie zasahujú do všetkých oblastí života. V oblasti plánovania času existujú aplikácie, ktoré v spojení s komunikačnými nástrojmi vytvárajú digitálne prostredie vhodné na skvalitnenie organizovania času vedúcich pracovníkov, ale aj ostatných zamestnancov škôl a na ich vzájomnú kooperáciu pri riešení rôznych úloh.

Učebný zdroj je určený predovšetkým účastníkom akreditovaného vzdelávacieho programu kontinuálneho vzdelávania Rozvoj digitálnej gramotnosti na základných školách a stredných školách.
Hlavným cieľom učebného zdroja je prezentovať účastníkom vzdelávania tému demokracie na internete a rozvíjať digitálne a mediálne kompetencie pedagogických zamestnancov.

Učebný zdroj opisuje rozširujúce možnosti komunikácie vo vyučovacom procese s využitím internetu a dostupných informačno-komunikačných technológií. Formálna stránka predloženého materiálu rešpektuje požiadavky kladené na písanie materiálu určeného pre samoštúdium. Obsah je členený do kapitol, v ktorých nájdeme prehľadne usporiadané pojmy, postupy a možnosti ich využitia týkajúce sa teoretického vstupu do danej problematiky, dištančných aktivít zameraných na využitie asynchrónnej a synchrónnej komunikácie v komunikácii učiteľa v rámci vyučovacieho procesu.

Vychádzajúc z rozsahu zvolenej témy si autori  učebného zdroja vytvoreného k akreditovanému vzdelávaciemu programu Učiteľ a internet nekládli za cieľ podrobný opis všetkých možností a postupov týkajúcich sa vybraných tém. V prípade potreby v texte uvádzajú odkazy na ďalšie doplňujúce informačné zdroje. Výsledný text spracovávali so zámerom priblížiť aktuálne možnosti využitia internetu v profesijnej i edukačnej praxi učiteľa. Tieto ilustrovali ukážkami z rôznych odborov tak, aby poskytovali učiteľom pestrý zdroj inšpirácie.

Cieľom učebného zdroja k akreditovanému vzdelávaciemu programu je poukázať na formy elektronického vzdelávania v čase, keď PC a internet už majú nezastupiteľnú úlohu v školskom prostredí. Moodle ako softvérový balík spĺňa podmienky takéhoto vzdelávania, navyše ide o voľne dostupnú aplikáciu, ktorá spĺňa podmienky uceleného systému od informácií, študijných materiálov, testov a spätnej väzby.

Učebný zdroj k akreditovanému vzdelávaciemu programu prístupnou formou predstavuje prezentácie nielen v elektronickej podobe, ale aj v širšom kontexte ako nástroj odovzdávania informácií a poznatkov pre potreby vzdelávania. Autori okrem postupov tvorby prezentácie zdôrazňujú dôležitosť prípravy, znalosť publika  a upozorňujú aj na nutnosť rešpektovať pri tvorbe prezentácií autorský zákon.

Učebný text bol vytvorený k akreditovanému vzdelávaciemu programu Využitie textového editora v práci pedagogického zamestnanca. Určený je nielen účastníkom vzdelávania, ale aj ostatným používateľom, ktorí sa prvýkrát oboznamujú s možnosťami práce v textovom editore a potrebujú si osvojiť základné počítačové zručnosti a návyky.

V základných a stredných školách sa špecificky problematike nanovedy a nanotechnológií prakticky nikto nevenuje, čo je spôsobené jednak absenciou učebných materiálov, jednak nedostatočnou prípravou učiteľov. Pritom je to interdisciplinárna problematika, ktorá sa prierezovo dotýka chémie, biológie, fyziky, informatiky, odborných predmetov mnohých študijných odborov, ale v neposlednom rade aj ekológie či etiky. Cieľom tohto učebného materiálu je predstaviť učiteľom rôznych predmetov základy nanovedy a nanotechnológií tak, aby si túto problematiku vedeli začleniť do svojej výučby.

Učebný zdroj zahŕňa dve kapitoly. Prvá je venovaná interaktívnym tabuliam a ich príslušenstvu všeobecne a tabuli QOMO konkrétne a takisto poskytuje informácie o jednotlivých nástrojoch softvéru Flow!Works. Druhá kapitola prezentuje možnosti využitia tabule a softvéru vo vyučovaní (prostredníctvom vytvorených dokumentov, postupom ich tvorby, ako aj metodiky použitia).

Učebný zdroj k akreditovanému programu kontinuálneho vzdelávania Tvorba edukačných multimédií má slúžiť učiteľom, ktorí budú chcieť vytvárať svoje multimediálne edukačné materiály a používať ich vo vyučovacom procese. Hlavná časť zdroja sa venuje pravidlám multimediálnych prvkov, ako aj celej aplikácie.

Metodická príručka Didaktika odborného výcviku je jeden z učebných zdrojov vytvorených k akreditovanému programu kontinuálneho vzdelávania Kvalifikačné štúdium pre majstrov odborného výcviku na získanie pedagogickej spôsobilosti. Zameriava na moderné vyučovanie učiteľov alebo majstrov odborného výcviku využívaním prostriedkov IKT vo vzdelávacom procese. Cieľom príručky je prostredníctvom zaujímavých textov a motivujúcich kontrolných otázok a úloh naučiť majstrov odbornej výchovy efektívne používať informačné a komunikačné technológie v odbornom výcviku.