Dokumenty - Na pomoc pedagógom
Stratégie rozvoja rómskych detí predškolského veku - program celodenného pôsobenia (plány september-október)Metodická príručka je prvou časťou pentológie, v ktorej autorky prezentujú svoje 13-ročné skúsenosti z práce s rómskymi deťmi v materskej škole. V tejto príručke charakterizujú Nadáciu pre rómske dieťa, vymedzujú pojem partnerstvo rodiny a materskej školy a uvádzajú praktické príklady partnerstva. Prezentujú celoročný edukačný program.
Predkladaná metodická príručka v teoretickej časti ponúka učiteľom a asistentom učiteľa teoretické východiská pri výučbe rómskeho jazyka. V praktickej časti sú prezentované námety na prácu s bilingválnymi rómsko-slovenskými publikáciami - knihou Pherasuňi abeceda / Veselá abeceda, rómskymi výkladovými kartami a pracovnými listami Pherasune ľitera/ Zázračné písmenká. Cieľom oboch publikácií určených pre žiakov prvého ročníka základnej školy je osvojenie si základov slovenského jazyka, čítania a písania s využitím rómčiny ako podporného jazyka a s využitím textov a ilustrácií, ktoré do edukácie vnášajú prvky rómskej kultúry a sú primerané veku a naturelu rómskych detí.
Súbor pracovných listov na rozvoj grafomotoriky rómskych žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia v prvom ročníku základnej školy.
S prehlbovaním prejavov odlišností a nerovností v triede sa dostáva do popredia aj sociálna a tútorská úloha učiteľa. Znamená to byť pre žiaka oporou, poskytovať mu všestrannú podporu a pomoc nielen v jeho práci, školských aktivitách a mimoškolskej činnosti, ale svojím pôsobením prispievať k celkovému vytváraniu klímy tolerancie a akceptácie odlišností v škole. Je to poslanie učiteľa významne prispievajúce k dosiahnutiu dôležitého cieļa – školského a spoločenského začlenenia ohrozených detí. Nové podmienky života v slovenskej spoločnosti si vyžadujú postupne pripravovať mládež na život v koexistencii s inými kultúrnymi svetmi, a to vo vzdelávaní od materskej školy. Cieľom práce je priblížiť problematiku kultúry a kultúry školy, a tým prispieť k skvalitneniu prípravy adeptov učiteľskej profesie i učiteľov v praxi na multietnickú spoločnosť.
Publikácia prezentuje na základe spracovaných teoretických východísk význam fonematického uvedomovania ako kľúčového nástroja pre nadobúdanie čitateľskej gramotnosti v prvých ročníkoch primárneho vzdelávania a poukázať na možnosti jeho rozvíjania prostredníctvom alternatívnych pracovných listov koncipovaných na podklade metodiky Tréningu fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina. Spomínaná metodika má vysokú mieru jedinečnosti, originality, odborného a metodického spracovania, ktoré je často krát nepoznané a zaznávané, pri riešení ťažkostí žiakov v procese osvojovania čitateľskej gramotnosti má však vysoký edukačný potenciál.
Metodická príručka obsahuje základné charakteristiky žiaka, sprístupňuje základné atribúty jeho učenia sa, vysvetľuje cýchovno-vzdelávací proces v špecifických podmienkach integrácie. Čitateľ nadobudne prehľad o základných intervenciách učiteľa pri riešení behaviorálnych problémov žiakov a o osobnostných a profesijných kompoetenciách učiteľa a asistenta učiteľa. Metodická príručka je praktickým návodom na vytvorenie rovnosti príležitostí pre školskú úspešnosť rómskych žiakov zo sociálne a jazykovo znevýhodneného prostredia aj z aspektu sprístupnenia vzdelávania v základnej škole.
Táto učebnica pojednáva o výučbe rómskeho jazyka medzi začínajúcimi i pokročilými študentmi.Učebnica ponúka kompletné tvaroslovie, ktoré je analyzované v prehľadných tabuľkách. Zložité kapitoly o slovesách sú vysvetlené prijateľne a adresne pre príslušnú cieľovú skupinu učiteľov základných škôl. Učebnica obsahuje aj state o literatúre a niektorých známych rómskych autoroch.
Prezentovaná práca pozostáva z dvoch častí – z teoreticko-metodického projektu rozvoja grafomotorických zručností detí predškolského veku a žiakov mladšieho školského veku a zo súboru kariet zameraných na motiváciu, rozvoj koncentrácie, pozornosti a námetov na grafické cvičenia určené na samostatnú prácu. Na jednotlivých kartách sú výtvarne farebne dotvorené obrázky písmen a číslic, motivačný rýmovaný text, respektíve na zadnej strane piesne určené na spevácku interpretáciu učiteľa.
Metodická príručka obsahuje súbor metodických námetov na prácu s desiatimi rómskymi pesničkami, ktoré sú vhodné pre rozvoj žiakov nultého ročníka v oblasti esteticko-výchovných predmetov a majú za úlohu naučiť žiakov prežívať úspech, mať radosť zo svojej práce a vážiť si prácu a výkon iných.