Krátke metodické inšpirácie
Rozširujeme našu ponuku odborno-metodickej pomoci.
Nová rubrika pre vás, v ktorej budeme publikovať naše aj vaše námety z praxe pre prax.
Pod týmto názvom budeme každý týždeň zverejňovať inšpirácie na obohatenie a inovovanie vašich edukačných postupov a tvorivých činností s možnosťou ich adaptácie na podmienky konkrétnej školy a triedy. Obsahom krátkych príspevkov budú v praxi overené tipy na učebné činnosti, didaktické hry a iné aktivity od učiteľov profesijného rozvoja, spolupracujúcich lektorov a účastníkov vzdelávania. V prípade potreby budú metodické námety doplnené o materiály vo forme pracovných listov, obrázkov, šablón, odkazov na ďalšie zdroje a pod.
Naším zámerom je vytvoriť aj pre vás priestor na tvorivú publikačnú činnosť súvisiacu s výkonom pracovnej činnosti a podporiť vás pri vytváraní vlastného portfólia na preukázanie vašich profesijných kompetencií.
Zobrazujem položky 151 až 160 z počtu 184 KMI, ktoré vyhovujú nastavenému filtru.
Edukačná aktivita, ktorá je využiteľná v plánovaných vzdelávacích aktivitách, ale i ako hrová činnosť pri hrách podľa výberu dieťaťa. Je zameraná hlavne na technické a manipulačné zručnosti detí, priestorovú orientáciu, ale hlavne na rozvoj pohybu vychádzajúceho zo zápästia, nácvik štipcového úchopu.
Výchovno-vzdelávacia aktivita je zameraná na rozvíjanie komunikačných schopností (aktívne počúvanie). Aktívne počúvanie je nesmierne dôležité, pretože je vstupnou bránou pre porozumenie. V dnešnom modernom a rýchlo sa meniacom svete musia žiaci robiť oveľa viac, než len opakovať zoznam naučených činností. Očakáva sa, že budú kritickými mysliteľmi, ktorí dokážu zmysluplne počúvať, analyzovať, porovnávať a tvoriť závery.
Aktivita môže slúžiť ako úvod na zaujatie, nadviazanie kontaktu alebo počas pracovných činností na relaxačnú prestávku. Okrem toho je zábavná a navodzuje príjemnú atmosféru.
Krátka metodická inšpirácia je zameraná na oblasť eliminácie problémového správanie u žiakov prvého stupňa ZŠ s akcentom na šikanovanie. Obsahuje aktivity, ktoré boli realizované vo výchovno-vzdelávacom procese a vykazujú účinnosť pri riešení danej oblasti.
Krátka metodická inšpirácia je zameraná na tému osová a stredová súmernosť v piatom ročníku základnej školy. Cieľom aktivít je implementovať kooperatívne vyučovanie na zefektívnenie práce žiakov na hodinách matematiky, rozvíjať logické myslenie, tvorivé schopnosti žiakov a viesť ich k zodpovednosti za riešenie zadaných úloh. Učiteľ má možnosť meniť jednotlivé aktivity podľa potreby.
Nosnými témami aktivity, ktorú možno realizovať aj ako samostatnú vyučovaciu hodinu (napr. občiansku výchovu, slovenský jazyk, triednickú hodinu) v kontexte vzdelávania s globálnou dimenziou, sú globálne občianstvo, vzájomná závislosť, zodpovednosť, zmena, ľudské práva, osobná a občianska angažovanosť. Žiaci sa učia využívať svoj osobný potenciál pri uskutočňovaní zmien ako jednotlivci na lokálnej i globálnej úrovni, rozvíjať sebaúctu a schopnosť sebauplatnenia, uplatňujú kritické myslenie, spoločne riešia problém.
V súčasnej škole je dôležité u žiakov rozvíjať kritické myslenie, kreativitu a plnohodnotne ich oceňovať. K rozprúdeniu kritického a kreatívneho myslenia nám môže pomôcť metóda rotujúci prehľad, ktorej podstatou je aktivovanie pôvodných vedomostí žiakov, prepájanie informácií z iných zdrojov a analýza informácií predstavených inými žiakmi. Touto metódou žiaci bez výkladu učiteľa prichádzajú sami k informáciám, ktoré postupne spracúvajú a osvojujú si ich.
Vzduch je nevyhnutný pre náš život. Bez neho by nebol život na Zemi. Pre deti je veľmi ťažké uvedomiť si jeho prítomnosť a význam, pretože ho priamo nevidia. Vzduch nemá farbu, nemá vôňu a nedá sa chytiť do ruky. Môžeme ho odvážiť, zohriať alebo naopak ochladiť, stlačiť alebo nechať expandovať. V rámci vzdelávacej oblasti Človek a príroda, podoblasť Neživá príroda sme sa zamerali na prejavy prítomnosti vzduchu, vychádzajúc pritom zo základných poznatkov detí o pohybe vzduchu, ktoré poznajú z bežného života (prievan, vietor). Súčasťou vzdelávacej aktivity sú pokusy detí podporujúce ich zvedavosť, ktoré sú názorné a pomerne ľahko pochopiteľné. Pomáhajú deťom overiť si, že vzduch je všade okolo nás a pôsobí nielen na nás, ale aj na všetko okolo nás. V aktivite prostredníctvom pokusov dokazujeme spolu s deťmi existenciu vzduchu aj za prítomnosti vody.
Cieľom je prezentovať vyučovaciu hodinu s aplikáciou aktivizujúcich metód vo výučbe geografie v 5. ročníku ZŠ, v ktorom je učivo pre žiakov veľmi náročné. Prostredníctvom aktivizujúcich metód dokážeme žiaka motivovať, aktivizovať a zapojiť do spoločnej práce. Vďaka aktivizujúcim metódam sú hodiny dynamickejšie, živšie, zaujímavejšie a výsledkom je vyššia aktivita a zaangažovanosť žiakov, ktorým sa dostáva väčší priestor na sebarealizáciu a rozvoj. Do aktivít sa zapájajú aj tradične tichí a neaktívni žiaci a stávajú sa z nich spolupracujúci partneri. Prostredníctvom ukážky zrealizovanej hodiny chceme prezentovať, že aj vyučovanie geografie môže byť tvorivé, zábavné a plné nápadov.
Vzdelávacia aktivita je výstupom odborného seminára s názvom Ako sa vyrovnať so strachom – motív rozprávky ako prostriedok aktivizujúceho vyučovania. Je zameraná na možnosti odbúravania strachu a zvládanie emócií spojených so strachom. Aktivita využíva literárny žáner rozprávky „Pamodaj šťastia, lavička“ z diela P. Dobšinského. Zaradením rozprávky rozvíja aktivita vzťah k tradícii rozprávky a k výtvarnej disciplíne ilustrácia rozprávky ako súčasti kultúrneho dedičstva. Aktivita rozvíja u žiakov uvedené kľúčové kompetencie na základe stanovených cieľov.
Didaktická hra je určená pre žiakov 4. ročníka 1. stupňa základnej školy. Zámerom hry je zábavnou formou rozvíjať u žiakov vyššie kognitívne procesy. Žiaci nachádzajú rôzne spôsoby riešenia problémového zadania s cieľom získať čo najvyšší počet bodov. Súčasťou didaktickej hry je aj číselný hlavolam (tabuľka čísel, ktorú si vytvárajú žiaci sami). Využitie didaktickej hry je možné aj v rámci realizácie škôl v prírode.
- « prvá
- ‹ predchádzajúca
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- nasledujúca ›
- posledná »