Publikácie
|
Plán profesijného rozvoja podľa novej legislatívy - PDF Mgr. Ing. Marián Valent, PhD. Predložený text reaguje na zákon NR SR č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch (ďalej zákon), najmä na časti súvisiace so zmenami v oblasti profesijného rozvoja a jeho plánovania a to aj v kontexte aktualizačného vzdelávania, ktoré sa má realizovať v škole, školskom zariadení. V nasledujúcom texte je používaný pojem učiteľ ako reprezentatívny pre všetkých pedagogických a odborných zamestnancov a zväčša aj pojem škola v zastúpení škôl aj školských zariadení (niekde je použitá aj skratka ŠZ). |
|
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese - PDF PaedDr. Iveta Labjaková Učebný zdroj k akreditovanému vzdelávaciemu programu Interaktívna tabuľa v edukačnom procese je študijným materiálom pre účastníkov daného vzdelávacieho programu, ktorého hlavným cieľom je aktualizovať, prehĺbiť a rozšíriť profesijné kompetencie pedagogického zamestnanca v oblasti aktívneho a efektívneho využívania softvéru interaktívnej tabule pri tvorbe interaktívnych edukačných materiálov (predvádzacích zošitov) a ich implementácie do vzdelávacích alebo výchovných aktivít v edukačnom procese. |
|
Slovenčina ako cudzí jazyk - PDF Roman Kvapil, Darina Bačová, Karol Csiba, Zlatica Ilievová, Janka Píšová, Martina Uličná, Júlia Vrábľová Predkladaná metodická príručka je len úvodným materiálom, tzv. materiálom prvého kontaktu pre všetkých učiteľov, ktorí prichádzajú do kontaktu so slovenčinou ako cudzím jazykom a predovšetkým s deťmi cudzincov, ktorí sa z rôznych príčin ocitli na Slovensku a stali sa súčasťou kolektívov slovenských škôl. Príručka neposkytuje vyčerpávajúci pohľad na problematiku zo spomínaných piatich uhlov pohľadu, ale má ambície z týchto uhlov pohľadu načrtnúť smerovanie celého procesu výučby slovenčiny ako cudzieho jazyka od prijatia žiaka do slovenského školského kolektívu až po vybrané námety na prácu s deťmi cudzincov. Poskytnuté materiály sa preto sústreďujú predovšetkým na učiteľa, ktorý s uvedeným procesom doposiaľ nemal žiadne skúsenosti. Ponúknuté smerovanie príručky má okrem iného aj podnietiť učiteľa na hľadanie procesov výučby vhodne orientovaných na potreby zverených žiakov – detí cudzincov. |
|
Formovanie vzťahu k podnikavosti - PDF Ing. Miroslava Jakubeková Publikácia reaguje na poslanie školy v oblasti prípravy žiakov na celé obdobie profesijnej kariéry a potrebu formovať u žiakov také kompetencie, ktoré budú potrebovať pre svoje povolania, pre profesijný rast a uplatnenie počas svojho produktívneho života. Poukazuje na jednoduché možnosti rozvoja podnikateľských kompetencií na základe poznania podnikateľského prostredia, motivácie k podnikaniu, rozvoja podnikateľského myslenia a uplatňovania poznatkov pri riešení konkrétnych úloh. Uvádza príklady na získanie prvých „skúseností“ so svetom podnikania cez návrhy vlastných podnikateľských riešení a hľadanie podmienok na ich realizáciu. Napriek tomu, že ide len o „podnikanie na papieri“, žiaci získavajú nové skúsenosti, poučenie a inšpiráciu v duchu výroku „Ak budete čakať, pokým nastane pravý okamžik, pravdepodobne nikdy nič neurobíte.“ Publikácia prezentuje možnosti, ako žiakom ukázať cestu k podnikaniu, vysvetliť jeho podstatu, plusy, mínusy aj príležitosti, ktoré prináša, a ohrozenia, s ktorým je spojené. |
|
Vizualizácia ako súčasť edukácie detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami - PDF PaedDr. Jana Verešová, PhD. Pri práci s deťmi a žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) je veľmi dôležité si pamätať, že každý človek potrebuje vo svojom živote dodržiavať určitý systém a mať určitú mieru predvídateľnosti. Nájsť systém učenia sa jednotlivých žiakov je náročnou úlohou učiteľa. Práve žiaci so ŠVVP majú problémy s výberom vhodnej metódy a spôsobov učenia sa. Jednou z možností, ako si dieťa so ŠVVP dokáže zaznamenať informácie a následne ich pretransformovať do využiteľných súvislostí, je grafická podpora a vizualizácia. |
|
Miesto vhodnej motivácie vo výučbe čítania s porozumením - PDF PaedDr. Jana Tomášková, PhD. Učebný zdroj Miesto vhodnej motivácie vo výučbe čítania s porozumením je študijným materiálom |
|
Sto rokov od prvého oficiálneho vyhlásenia slovenského jazyka ako vyučovacieho jazyka na Slovensku - PDF Editorka: Mgr. Terézia Peciarová, Grafická úprava: Ing. Monika Chovancová Zborník z odbornej konferencie s medzinárodnou účasťou Obsah 8 Program konferencie 10 Predslov 11 Postavenie slovenského jazyka v sústave vzdelávacích hodnôt v súčasnosti - Ján Kačala 18 Medzivojnová Československá republika v dejinách slovenského spisovného jazyka - Gabriela Múcsková 26 Štylistika a internetová žurnalistika: podnety, obmedzenia a výzvy - Vladimír Patráš 36 O potrebe jazykových kurzov slovenčiny pre učiteľov neslovenčinárov - Juraj Glovňa 42 Aktuálne problémy školskej jazykovej výchovy v historickom priesečníku - Július Lomenčík 53 Dedičstvo 1. svetovej vojny v slovnej zásobe slovenčiny - Katarína Balleková 63 Inovácie vyučovania materinského jazyka – podnety z jazykovedy - Katarína Muziková 73 Možnosti vyučovania slovenského jazyka v kontexte súčasných informačno-komunikačných technológií - Mária Šimková 81 Čitateľská gramotnosť a uplatnenie metakognitívnych metód a stratégií vo výučbe slovenského jazyka a literatúry - Ingrid Nosková 88 Využitie videosekvencií vo výučbe slovenského jazyka a literatúry - Darina Bačová 94 Využitie pracovných listov na hodinách slovenskej literatúry - Mária Onušková, Oľga Nestorová 119 Slovenčina pútavo a hravo za hranicami Slovenska - Slávka Džačovská, Ľubomír Molitoris
|
|
TECHNIKY A PRÍKLADY CITOVANIA PODĽA STN ISO 690: 2012 - PDF Mgr. Terézia Peciarová Publikácia je stručným návodom na tvorbu bibliografických odkazov a citácií všetkých druhov informačných prameňov. Je určená pre autorov rôznych typov prác. |
|
Implementácia tvorivého písania do výučby anglického jazyka - PDF Mária Marciová Táto práca je určená učiteľom anglického jazyka, ktorí chcú rozvíjať a zdokonaľovať písomný prejav svojich žiakov. Cieľom práce je podať stručnú charakteristiku tvorivosti, tvorivého vyučovania a tvorivého písania. Nadväzujúc na teoretické východiská zdôrazňujem nosné princípy tvorivého písania i jeho primárne ciele vo výchovno-vzdelávacom procese. Práca reflektuje vhodné žánre aplikovateľné v procese tvorivého písania i v dimenziách rozvíjania osobnosti žiaka. Následne uvádzam konkrétne techniky hľadania tém a vhodné techniky stimulácie k písaniu, ktoré môžu byť účinným impulzom najmä v expozičnej fáze tvorivého písania. Posledná časť ponúka konkrétne námety na realizáciu tvorivého písania v predmete anglický jazyk s deskripciou metodického postupu pri ich realizácii a s konkrétnymi príkladmi. |
|
Rozvoj matematickej gramotnosti v primárnom vzdelávaní - PDF PaedDr. Iveta Labjaková Metodická príručka je určená učiteľom na vzdelávacom stupni ISCED 1. Oboznamuje učiteľov s medzinárodnými meraniami PISA a TIMSS, pričom primárne zameriava pozornosť na testovanie matematických úloh a tvorbu testových úloh z matematickej gramotnosti. Nosnú časť metodického materiálu tvoria návrhy úloh z matematickej gramotnosti pre žiakov 1. stupňa základnej školy. |
- « prvá
- ‹ predchádzajúca
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- nasledujúca ›
- posledná »