Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Práca sa zaoberá vytvorením komplexného ročného plánu hospitačných pozorovaní na Gymnáziu bilingválnom v Žiline so zameraním na aplikáciu aktivizujúcich metód vo vyučovaní. Cieľom vytvoreného plánu je zvýšiť efektivitu a systematickosť hospitačných pozorovaní s dôrazom na následný rozvoj pedagogických zamestnancov a kvality výchovno-vzdelávacieho procesu v škole. Okrem teoretických a legislatívnych predpokladov hospitačných pozorovaní (opierajúcich sa o poznatky získané na funkčnom vzdelávaní) ako súčasti kontrolnej činnosti v škole prináša ukážku aplikácie zameranej na konkrétne metódy. Vytvorený plán rieši problematiku komplexne z časového i metodologického hľadiska a je príkladom použitia na škole založenej na medzinárodných zmluvách (s vyšším počtom zahraničných lektorov). Navrhnuté riešenie zároveň prakticky testuje pri hospitačných pozorovaniach učiteľov gymnázia vrátane ich spätnej väzby. 

Autor: Monika Miľová Bc.

Názov: Vplyv hodnotenia pedagogických zamestnancov na efektivitu edukačného procesu

Údaje o vydaní: Metodicko - pedagogické centrum RP Prešov, 2019

Anotácia: Cieľom práce je poukázať na systém hodnotenia zamestnancov na SOŠT na základe stanovených kritérií a metód a jeho význam pre objektívne hodnotenie ich pracovného výkonu. Čiastkovými cieľmi sú rozpracovať teoretické východiská o aspektoch hodnotenia výkonu zamestnancov, zdôrazniť prínosy hodnotenia pre hodnotiteľa i hodnoteného a vypracovať návrhy, odporúčania v oblasti hodnotenia pracovného výkonu zamestnancov v podmienkach strednej odbornej školy.

Na potvrdenie predpokladov sme si zvolili metódu dotazníka v empirickej časti práce. Objektom prieskumu bude 30 pedagogických zamestnancov na Strednej odbornej škole technickej v Košiciach. Zozbierané a vyhodnotené údaje zobrazíme v grafoch. Záverečné zhrnutie danej problematiky a návrhy na zmenu odmeňovania prinesieme v poslednej časti práce.

Prvá časť záverečnej práce teoreticky vymedzuje pojem: pedagogický zamestnanec, jeho kompetenčný profil a funkcie osobnosti, prostredníctvom ktorých vykonáva výchovno- vzdelávaciu činnosť. V závere prvej časti práce analyzujeme sebareflexiu, jej význam a funkcie, ktoré má spĺňať. Opisujeme základné metódy autoevalvácie.

V druhej kapitole záverečnej práce sa dočítame v čom spočíva cieľ hodnotenia pracovného výkonu pedagogického zamestnanca. Pri stanovení systému hodnotenia si prvom rade odpovieme na fundamentálne otázky: prečo hodnotiť, koho hodnotiť, čo, ako a kedy hodnotiť a kto má hodnotiť. Vysvetlíme si význam hodnotenia pre hodnotiteľa a hodnoteného.

Tretia časť práce je zameraná na syntézu názorov a postojov pedagógov na systém hodnotenia a vplyv hodnotenia na  efektivitu edukačného procesu, ktoré boli zisťované realizovaním empirického výskumu. Na získanie informácií a realizovanie našej výskumnej témy sme použili dotazník – ako písomnú výskumnú metódu na získavanie hromadných dát. Na základe zistení a po doplnení návrhov zmien hodnotenia pedagogických zamestnancov z nášho dotazníka, navrhneme zmeny na zlepšovanie kvality edukačného procesu na našej škole.

Anotácia

Meno autora: Mgr. Viera Minárová

Názov záverečnej práce: Prevencia kyberšikanovania v školských podmienkach.

Záverečná práca, Metodicko-pedagogické centrum, Bratislava, 2018. 26 s.

Záverečná práca sa zaoberá prevenciou kyberšikanovania v školských podmienkach.

V teoretickej rovine je charakterizovaný kybernetický priestor a jeho riziká, ktoré ohrozujú užívateľov. Vysvetlená je podstata kyberšikanovania, klasifikácia, príčiny vzniku, príznaky a dôsledky.

Cieľom práce je priblížiť metodickú pomoc výchovného poradcu v procese prevencie. Činnosť výchovného poradcu je priblížená prostredníctvom aktivít v prieskume, tvorbe a rozvoji bezpečnostného vedomia žiakov, osobnostnom a sociálnom rozvoji žiakov, v intervencii a spolupráci s odbornými inštitúciami.

Záverečná práca sa zaoberá problematikou komplexného hodnotenia pedagogických zamestnancov ako významnej súčasti riadiacej činnosti. Cieľom práce je revízia hodnotiacich hárkov so zameraním na posilnenie angažovanosti zamestnancov. Práca pozostáva z teoretickej a praktickej časti. V teoretickej časti sa venujeme systému hodnotenia pedagogických zamestnancov, vychádzajúc pritom z odbornej literatúry. V praktickej časti sme sa zaoberali kompetenčným profilom pedagogického zamestnanca, kritériami kvality, systémom hodnotenia v našej praxi, revíziou hodnotiacich hárkov, konkrétne sebahodnotiacich hárkov so zameraním na posilnenie angažovanosti zamestnancov.