Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia

Autor: Sylvia Molnárová, Mgr.

Názov: Ako zvýšiť atrakciu Základnej školy Trebatice?

Údaje o vydaní: Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, DP Trenčín 2020

Práca je určená vedúcim pedagogickým pracovníkom, ktorí sa snažia o zvýšenie atraktivity školy pre svojich terajších aj budúcich žiakov, o získanie nových žiakov. Cieľom záverečnej práce bolo vypracovať marketingový plán neziskovej organizácie Základnej školy v Trebaticiach a zároveň na základe plnenia tohto plánu zistiť, do akej miery sú uspokojené potreby žiakov školy. Práca je rozdelená do štyroch kapitol, ktoré na seba logicky nadväzujú a vytvárajú obraz o marketingu školy. Prílohu tvorí SWOT analýza organizácie a anketa pre žiakov na zistenie spokojnosti s ponukou školy. Okrem autorových vlastných myšlienok je v práci prezentované aj veľké množstvo názorov, postojov a myšlienok iných autorov, ktoré prispeli k riešeniu danej problematiky.

Anotácia

Autor: PaedDr. Marta Molnárová, ZŠ s MŠ Karola Strmeňa Palárikovo

Názov práce: Zavedenie elektronickej triednej knihy na ZŠ s MŠ Karola Strmeňa v Palárikove   

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre, 2020

Kľúčové slová: informačno-komunikačné technológie,  pedagogická dokumentácia, elektronická triedna kniha, elektronická žiacka knižka, elektronická dochádzka, suplovanie, Edupage, dištančné vzdelávanie

Cieľom záverečnej práce bolo predstaviť zavedenie elektronickej triednej knihy do výchovno-vzdelávacieho procesu na základnej škole. Inovácia v administratíve učiteľa posilnila digitálne kompetencie učiteľa, pedagóg ušetril čas náročným vypisovaním papierovej dokumentácie, ktorý mohol venovať žiakom a vyučovaciemu procesu.

V teoretickej časti  autorka vymedzuje hlavné pojmy týkajúce sa informačno-komunikačných technológií v riadení školy. Popisuje funkcie softvérového programu dostupného pre školy aScAgenda komplet, ktorý uľahčuje prácu nielen učiteľom vo vyučovacom procese, ale aj vedeniu školy pri administratívnej činnosti.

Praktická časť popisuje východiskovú analýzu vnútorného a vonkajšieho prostredia školy. V rámci riadenia pedagogického procesu poukazuje na implementáciu elektronickej triednej knihy, popisuje výhody pri kontrole triednej knihy, vedení evidencie zastupovania učiteľov, príprave podkladov na pedagogické rady. Výhodu používania aScAgenda komplet získa vedenie aj pri vydávaní rôznych rozhodnutí, či tlači vysvedčení.

Práca obsahuje kapitolu o Flexibilnej reakcii učiteľov v čase pandémie, vhodne uplatnené prostriedky IKT počas pandémie Covid 19, ako sa vyučovací proces prispôsobil situácii a dištančnému vzdelávaniu.

Na základe ročných skúseností s používaním  elektronickej triednej knihy sú veľavravné slová tých učiteľov, ktorí nie sú priamo zástancami počítačovej techniky:

“Už by sme sa nikdy nechceli vrátiť k pôvodným papierovým triednym knihám. Teraz je to rýchle, prehľadné, dokonca aj žiaci a rodičia sú spokojnejší. Zadávanie domácich úloh umožňuje, že sa nedá na ne zabudnúť..“   

Záverečná práca vychádza z vlastných skúseností autorky z pôsobenia v školstve -  kde pracuje v mestskej materskej škole .Poukazujeme     na dôležitosť pri neustálom budovaní korektných vzťahov medzi materskou školou a rodinou. Zároveň hľadáme a ponúkame nové netradičné formy a spôsoby spolupráce v dnešnej mimoriadnej situácii, ktorá nastala po vypuknutí pandémie Covid-19. Zamýšľame sa nad upevňovaním, zlepšovaním týchto partnerských vzťahov, ktoré sme si vybudovali pred pandémiou. V prvej časti sa zaoberáme teoretickými poznatkami           z danej problematiky, v druhej časti analyzujeme plány, ciele a formy spolupráce v konkrátnej materskej škole. Záverečná časť obsahuje vlastné skúsenosti, odporúčania, námety a vhodné riešenia spolupráce pri vytváraní rovnocenného partnerského vzťahu medzi materskou školou a rodinou.