Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia

Autor: Mgr. Mária Máliková

Názov: Rozšírenie edukačnej ponuky ZUŠ Ladislava Mokrého v Topoľčanoch

 o nový predmet – hra na ukulele.

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum Bratislava,

                            Detašované pracovisko Nitra, Ulica kozmonautov 5,  2018

Edukácia – ukulele -  analýza STEP, SWOT – PDCA cyklus – ukulele súbor

Práca sa zaoberá zavádzaním nového predmetu – hra na ukulele do vyučovacieho procesu základnej umeleckej školy.  V teoretickej časti práce rozoberám definície slova edukácia,  analýzy potrebné na zistenie silných a slabých stránok, príležitostí a ohrození školy, plánovanie, prostredníctvom Demingovho PDCA cyklu. V praktickej časti predstavím našu školu, vyhodnotím STEPE a SWOT analýzu.. Podľa Demingovho PDCA cyklu naplánujem zavedenie nového predmetu – ukulele do vyučovania a vytvorenie ukulele súboru. V závere predložím prieskum formou dotazníka pre žiakov strunového oddelenia. Jeho výsledky potvrdia správnosť rozhodnutia rozšíriť edukačnú ponuku o nový nástroj – hra na ukulele. 

Predkladaná práca rieši problematiku pedagogickej diagnostiky v kontexte kontrolnej činnosti v podmienkach predprimárneho vzdelávania. Cieľom práce je ozrejmiť potenciál diagnostického hárku ako nástroja kontroly a evaluácie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti. Teoretická časť práce prechádza od explikácie problematiky kontroly výchovno-vzdelávacieho procesu prostredníctvom hospitačnej činnosti k objasneniu definičného vymedzenia pedagogickej diagnostiky i k deskripcii druhov pedagogickej diagnostiky. Diagnostický hárok reflektuje zadefinové ciele hospitačnej činnosti vo vzťahu učenia sa detí. Cieľom praktickej časti práce je tvorba nového diagnostického hárku komplexne reflektujúceho rozvoj a progres dieťaťa, vyvstávajúca z potrieb konkrétnej pedagogickej reality a analýzy niekoľkých dostupných, v praxi používaných, diagnostických hárkov.  

Cieľom predloženej práce je vypracovanie autoevalvačného plánu materskej školy v oblasti spolupráce s rodinou. Popisujem  nástroje a metódy hodnotenia, ktoré sme si zvolili vzhľadom na charakter a podmienky našej materskej školy. Prezentujem doposiaľ realizované spoločné stretnutia a akcie s rodičmi. Venujem sa vyhodnoteniu výsledkov procesu autoevalvácie, ktoré sme získali od rodičov a učiteľov rozhovormi a dotazníkmi. Predkladám záverečné výsledky prieskumu a ďalšie postupy a možné riešenia na skvalitnenie a zlepšenie. Z prieskumu je evidentné, že naša materská škola je v spolupráci s rodičmi na dobrej úrovni. Ich informovanosť a komunikácia s pedagogickými zamestnancami je veľmi dobrá. Rodičia by radi a ochotne pomáhali pri organizovaní rôznych akcií školy, väčšia polovica však nie finančne. Ich záujem o častejšie stretávanie nás mile prekvapil. Ponúkneme rodičom ďalšie spoločné aktivity napr.: sezónne tvorivé dielne, spoločné výlety, články a stretnutia k témam, ktoré ich zaujímajú. Pedagogickí zamestnanci sú taktiež so spoluprácou spokojní. Najväčším nedostatkom je ich neprimerané finančné oceňovanie pri práci nadčas a nepostačujúca spolupráca so zriaďovateľom. Zistené skutočnosti berieme na vedomie a vyvinieme úsilie na ich odstránenie.

Záverečná práca sa zaoberala edukáciou pedagógov v oblasti šikanovania. Prvá kapitola sa venovala otázke šikanovania, charakteristike základných pojmov, témou eliminácie a prevencie šikanovania v prostredí základnej školy. Druhá kapitola sa zaoberala kompetenciami, úlohami a obsahovej náplni koordinátora prevencie. Tretia kapitola priniesla ukážku edukačného bloku troch stretnutí pre učiteľov základnej školy zameraných na tému šikanovanie. Hlavným cieľom práce bolo prezentovať možnosti vzdelávania učiteľov konkrétnej základnej školy v oblasti šikanovania. Pedagógmi vedieť využiť získané informácie pri rozpoznaní známok šikanovania, jeho riešení, prevencii,  eliminácii, no predovšetkým pri odbornom postupe pri vyšetrovaní a vyriešení jeho možného výskytu v danej škole.

ANOTÁCIA ZÁVEREČNEJ PRÁCE

Autor : Mgr. Silvia Maneková

Názov: SPOLUPRÁCA MEDZI PARTNERSKÝMI ŠKOLAMI ZŠ S MŠ K.KUFFNERA SLÁDKOVIČOVO A ZŠ T.G.MASARYKA IVANČICE

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2018

Záverečná práca je venovaná jednému z cieľov našej školy, spolupráci medzi partnerskými školami ZŠ s MŠ K. Kuffnera Sládkovičovo a ZŠ T. G. Masaryka Ivančice a k ďalšiemu rozvoju vzťahovoboch škôl. Práca je rozdelená na 3 kapitoly. V prvej kapitole je stručná  charakteristika oboch škôl a vznik spolupráce medzi nimi. Druhá kapitola pozostáva z 3 podkapitol, kde je rozpísaná organizácia a priamy priebeh návštev medzi pedagógmi v Sládkovičove a Ivančiciach sprevádzané okrem iného aj ukážkami otvorených hodín miestnych učiteľov. Ďalej komunikácia medzi žiakmi počas vyučovania cez program Skype, cez Internet pomocou násteniek a budovanie vzťahov a spolupráce medzi školskými klubmi. V tretej kapitole sú rozpísané nové ciele, plány našej školy do budúcnostispojené s  výmenou pedagogických schopností a rozvojom dobrých medziľudských  vzťahov . V závere je charakterizované splnenie cieľa a význam práce.

Kľúčové slová: ciele, úlohy, informačno-komunikačné technológie, čitateľská gramotnosť