8501. Mgr. art. Kristína Marečková, DiS. art. |
AnotáciaAnotácia záverečnej práce
Autor: Mgr. Art. Kristína Marečková DiS. art.
Názov: TVORBA ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU APLIKOVANÁ PRE ZUŠ JASLOVSKÉ BOHUNICE
Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2017
Hlavným cieľom výchovno-vzdelávacej práce na všetkých stupňoch vzdelania ZUŠ je upriamiť prácu celého pedagogického kolektívu pri plnení učebných plánov a osnov, tak aby bol dosiahnutý jeho zmysel a cieľ t.j. výchova umením ako formovanie osobnosti žiaka a k umeniu – schopnosť nielen tvoriť, ale vedieť aj prijímať.
Mať jasne stanovený cieľ a prostriedky akými ho chceme dosiahnuť:
- sústavne vzdelávať a rozširovať obzor žiaka v odbornej umeleckej úrovni, ale i komunikačno-ľudskej
- klásť dôraz na zaujímavosť vyučovania pre žiaka a na zážitkovú sféru
- rozvíjať kreatívne myslenie, emočnú inteligenciu, tým pestovať zmysel pre dobro a krásu,
- budovať v žiakovi hodnotový systém, usmerňovať k vyšším duchovným hodnotám a tým usmerňovať jeho vkusovú orientáciu,
- zohľadňovať nové trendy vo vývoji v umení, vedieť následne aplikovať v praxi
- rozvíjať kľúčové spôsobilostí primerane veku žiaka, zmysluplné základné vedomosti a znalosti a tým vypestovať základ pre záujem o celoživotné vzdelávanie
- upevňovať povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva
k uvedeným bodom je však potrebnosť Školského vzdelávacieho programu, ktorý obsiahne špecifickosť cieľov jednotlivých ZUŠ nevyhnutnosťou.
|
8502. Mgr. Zuzana Mareková |
- |
8503. Mgr. Andrea Mareková |
- |
8504. Mgr. Michaela Mareková |
- |
8505. Mgr. Dana Margenová |
AnotáciaZáverečná práca funkčného vzdelávania s názvom Hodnotenie pedagogických zamestnancov v Súkromnej strednej odbornej škole Pro scholaris sa venuje problematike hodnotenia pedagogických zamestnancov v podmienkach konkrétnej žilinskej súkromnej strednej odbornej školy. Prvá z kapitol obsahuje teoretické východiská danej problematiky, v druhej časti práce sa nachádza krátka charakteristika školy a kritická analýza súčasného systému hodnotenia jej pedagogických zamestnancov a tretia časť ponúka a navrhuje zmeny na funkčnejšie hodnotenie učiteľov.
|
8506. Mgr. Miriam Margetínová |
- |
8507. Mgr. Ivona Margetová |
- |
8508. PhDr. Jaroslava Margolienová |
- |
8509. Mgr. Iveta Margová |
- |
8510. Mgr. Mária Marhevková |
- |
8511. Mgr. Mária Marhevková |
- |
8512. Mgr. Lucia Mariňáková |
- |
8513. Mgr. Anita Mariňáková Soltész |
- |
8514. Jarmila Markechová |
- |
8515. Ing. Ján Marko |
- |
8516. Mgr. Patrik Marko |
- |
8517. Mgr. Patrik Marko |
- |
8518. Ing. Igor Marko |
- |
8519. Mgr. Patrik Marko |
- |
8520. Mgr. Jaroslava Markotánová |
- |
8521. Mgr. Zuzana Marková |
- |
8522. Mgr. Alena Marková |
- |
8523. Mgr. Lucia Marková |
- |
8524. Mgr. Andrea Marková |
- |
8525. Bc. Elena Marková |
- |
8526. Bc. Elena Marková |
- |
8527. Ing. Hana Marková |
- |
8528. Mgr. Žaneta Márková |
- |
8529. Dana Marková |
- |
8530. Bc. Mariana Markovičová |
- |
8531. Mgr. Ľudmila Markovičová |
- |
8532. Mgr. Iveta Markovičová |
- |
8533. Mgr. Tímea Markovics |
- |
8534. Mgr. Alena Markušková |
- |
8535. Daniela Markušová |
AnotáciaCielom práce SWOT analýza súkromnej základnej umeleckej školy,ktorá je rozdelená do dvoch celkov je v prvej časti teoretický prehľad problematikou marketingu v inštitúte vzdelávania a druhá analyzuje súčastný stav Súkromnej základnej umeleckej školy , Miškovecká 20 v Košiciach. V práci identifikujem silné a slabé stránky školy na základe ktorých predostieram konkrétne odporúčania vyplývajúce z SWOT analýzy.
|
8536. Marta Márkušová |
- |
8537. Mgr. Jana Marmanová, DiS. art. |
- |
8538. Mgr. Jana Marmanová, DiS. art. |
- |
8539. Viera Marochničová |
- |
8540. Mgr. Milena Marošiová |
- |
8541. Mgr. Viera Marošníková |
- |
8542. Mgr. Tomáš Marsal |
- |
8543. Mgr. Eva Marsalová |
- |
8544. Mgr. Zuzana Martausová |
- |
8545. Mgr. Eva Martausová |
- |
8546. Mgr. Zuzana Martausová |
- |
8547. Ing. Gabriela Martičeková |
- |
8548. Mgr. Miriam Martináková |
- |
8549. PaedDr. Katarína Martiňáková |
AnotáciaZáverečná prezentácia sa zaoberá témou z Modulu 2: Inovačné trendy v riadení školy a ŠZ, 2.2 Tvorba inkluzívneho prostredia. Zámerom prezentácie je vymedziť základné pojmy a teoretické východiská aktuálnej témy školskej inklúzie. Chceme predstaviť tvoriaci sa pedagogický model inkluzívneho vzdelávania v Základnej škole Ľudovíta Fullu v Košiciach. Budeme prezentovať čiastkové výsledky z ročného realizovania projektu „Podpora inkluzívneho vzdelávania v ZŠ Ľudovíta Fullu, Maurerova 21, Košice“ v rámci Operačného programu Ľudské zdroje. Pokúsime sa odovzdať skúsenosti zo spolupráce učiteľov školy s tzv. školským inkluzívnym tímom (3 asistenti učiteľa, školský psychológ a školský špeciálny pedagóg), ktorý sme vytvorili za podpory z projektu. Predstavíme konkrétne praktické skúsenosti našej práce v tejto oblasti.
|
8550. Mgr. Miriam Martináková |
- |