Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Cieľom záverečnej práce je opísať zmeny, ktoré vedú k rozvoju prírodovednej gramotnosti u detí v materskej škole prostredníctvom projektu „Naša záhrada v MŠ Černík“. Dôvodom je snaha o vytvorenie lepších podmienok na spracovanie, pochopenie učiva v prírodovednej oblasti v materskej škole u detí predškolského veku, prostredníctvom realizácie projektu.

Záverečná práca je rozdelená na teoretickú a praktickú časť. Teoretická časť práce má dve kapitoly. V prvej kapitole charakterizujem projektové vyučovanie podľa tvrdení viacerých známych autorov a opisujem  jeho pozitíva aj negatíva. V druhej kapitole sa celkovo zameriavam na význam pojmu „projekt“, na druhy projektov, jeho fázy a celkovou tvorbu projektu. Tretia kapitola je už praktická časť, v ktorej úvode prinášam vlastný postup krokov na zlepšenie prírodovednej gramotnosti prostredníctvom projektového plánovania v našej MŠ a ďalej sa podrobne venujem konkrétnemu projektu. Záverečná práca obsahuje konkrétne vypracovaný projekt, ktorý pozostáva z jednotlivých úloh a aktivít pre deti zameraných na rozvoj prírodovednej gramotnosti. Každá vzdelávacia aktivita je rozpracovaná do detailu od zodpovedných osôb, konkrétnych termínov, finančného, materiálneho a  personálneho zabezpečenia, možné rizikové miesta a tiež alternatívne možnosti.

MARUNIČOVÁ, Marianna:. Komunikácia školy s rodičmi ako prostriedok efektívneho riadenia školy [Záverečná práca]. – Metodicko-pedagogické centrum Bratislava. Detašované pracovisko MPC Košice. – Konzultant: PaedDr. Alica Dragulová, PhD. Funkčné vzdelávanie. Košice: DP MPC Košice, 2019. 34 s.

Cieľom záverečnej práce bolo na základe výsledkov prieskumu súčasného stavu spolupráce Súkromnej základnej školy pre žiakov s autizmom, Klokočov65 s rodičmi navrhnúť riešenia a vypracovať komunikačnú smernicu.

Práca je rozdelená do dvoch hlavných častí – teoretickej a praktickej. Obsahuje 10 obrázkov, 5 tabuliek a 2 prílohy. Prvá kapitola – teoretická časť je venovaná vymedzeniu pojmu ako kvalita, kvalita školy, rodina, komunikácia. Druhá kapitola – praktická časť pozostáva z prieskumu realizovaného dotazníkovou formou, ktorého cieľom bolo zistiť na akej úrovni je komunikácia školy a rodiny; analýzy a interpretácie výsledkov a návrhov na odstránenie nedostatkov , odporúčanie riešení a získanie podkladov pre vypracovanie komunikačnej smernice. Z nášho výskumu vyplýva, že komunikácia školy a rodiny má svoje nedostatky a je potrebné ich riešiť v podmienkach školy, ale aj rodiny.

Kľúčové slová

Rodina, škola, osobnosť učiteľa, komunikácia, spolupráca rodiny a školy