Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Cieľom našej práce bolo prezentovať skúsenosti z oblasti zavádzania prvkov inkluzívneho vzdelávania v materskej škole. Z našich skúseností vieme, že veľa slovenských materských škôl žije stále v dobe integrácie. Preto bolo našou snahou v teoretickej časti vysvetliť rozdiel medzi dvoma odlišnými filozofiami výchovy a vzdelávania - medzi integráciou a inklúziou.v praktickej časti sme svoju pozornosť zamerali na zavádzanie inkluzivnych prvkov edukácie v našej materskej škole Kamenná Poruba, ktorá je zapojená do Národného projektu inklúzie v Materských školách (NP PRIM). Predstavili sme náš inkluzivny tím, plán práce školy, spoluprácu materskej školy s inými subjektami a upozornili sme na vzniknuté problémy, ale zároveň ponúkame aj ich riešenia. Práca ponuka návrhy a odkazy na zavádzanie inklúzie v prostredí materskej školy, ktorú navštevujú aj deti z MRK. 

Cieľom mojej práce je prezentovať možnosti spolupráce materskej školy a rodiny. Práca obsahuje formy a ukážky toho, ako v našej materskej škole spolupráca s rodinou  funguje. Záverečnú prácu som  rozdelila do štyroch základných častí. Prvá časť obsahuje teoretické otázky rodiny, ciele a funkcie. V druhej kapitole opisujem charakteristiku materskej školy, funkciu a ciele predškolskej výchovy. V tretej kapitole rozoberám z pohľadu praxe spoluprácu materskej školy a rodiny, spôsoby ich vzájomnej komunikácie a aktivity podporujúce účasť rodiny na živote školy. Štvrtú kapitolu tvorí praktická časť. Jej obsahom je prezentácia a vyhodnotenie praxe v našej materskej škole. V závere je zhrnutý prínos spolupráce materskej školy a rodiny.

Anotácia

Autor: Mgr. Andrea  Malecová

Názov témy: Klíma školy

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum Trenčín, 2019

Cieľ práce: Cieľom práce bolo skúmanie klímy školy. Práca bola rozdelená na teoretickú a praktickú časť.  V teoretickej časti som sa zaoberala pojmom klíma, činiteľmi školskej klímy, metódami skúmania. Praktickú časť tvoril prieskum. Výsledky prieskumu som vyhodnotila a na ich základe som vytvorila odporúčania pre prax, ktoré budú vytvárať priaznivé podmienky na zlepšovanie školskej klímy.