Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

ABSTRAKT

Majoros, Zoltán. Analýza vybraných aspektov organizačnej kultúry Špeciálnej základnej školy v Kráľovskom Chlmci. [záverečná práca]. Detašované pracovisko MPC, Košice : MPC, 2019. 36 s.

Predkladaná záverečná práca rieši problematiku organizačnej kultúry Špeciálnej základnej školy v Kráľovskom Chlmci. Cieľom práce bolo zhrnúť poznatky o danej téme a následne v praktickej časti práce zrealizovať sociálno-psychologický výskum. Hlavným cieľom výskumubolo porovnať predstavy vedenia o žiaducej organizačnej kultúre, o jej hodnotách, s tým, ako je vnímaná radovými členmi organizácie. Prvá kapitola vymedzuje základné teoretické poznatky o danej téme, opisuje znaky silnej a slabej organizačnej kultúry, vplyv vodcu, štýly vedenia a definuje a delí hodnoty. V druhej kapitole charakterizujeme Špeciálnu základnú školu v Kráľovskom Chlmci, jej študijné zameranie a poskytneme výsledky SWOT analýzy školy. Vo výskumnej časti práce sa zaoberáme sociálno-psychologickým výskumom, počas ktorého porovnávame hodnotypomenované riaditeľkou školy so zdieľaním týchto hodnôt z pohľadu učiteľov školy. Získané výsledky analyzujeme podľa čiastkových cieľov záverečnej práce a celého sociálno-psychologického výskumu.

Kľúčové slová:

Organizačná kultúra. Prvky organizačnej kultúry. Štýl vedenia. Hodnoty.

Anotácia

Autor: Mgr. Adriana Majorová, „KREATÍV“ Zariadenie sociálnych služieb Klasov

Názov práce:  Rozvoj osobnosti žiaka so špeciálnymi edukačnými potrebami v multisenzorickom edukačnom prostredí v podmienkach „KREATÍV“ ZSS Klasov

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre

Kľúčové slová: edukačné prostredie, rozvoj osobnosti žiaka, žiak so špeciálnymi edukačnými potrebami, osobnostne orientovaná edukácia, multisenzorické prostredie Snoezelen,

Autorka sa v záverečnej práci zaoberá implementáciou prvkov alternatívnych terapií do edukačného procesu žiakov s ťažkým až hlbokým mentálnym postihnutím v Zariadení sociálnych služieb „KREATÍV“ v Klasove, kde pôsobí 20 rokov. Prináša empirické poznatky a približuje proces edukácie v netradičnom, originálnom multisenzorickom prostredí- v miestnostiach Snoezelen,  v ktorých tiež prebieha edukácia.

V práci  sa zameriava na edukačný proces a edukačné prostredie – multisenzorické prostredie Snoezelen, edukáciu ako významný faktor rozvoja osobnosti, jedna podkapitola je venovaná osobnostne orientovanej edukácii a v závere práce predkladá možné návrhy a námety tém na osvojovanie si elementárnych poznatkov o svete a o vlastnej osobe určených pre vzdelávanie žiakov s ťažkým a hlbokým stupňom mentálneho postihnutia formou štruktúrovaných tematických hodín  v miestnostiach Snoezelen.