Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Primárne karty

Meno a priezvisko Anotácie
6101. Lýdia Kiripolská -
6102. Mgr. Tomáš Kirňak -
6103. Mgr. Michal Kirňak -
6104. Ing. František Kis -
6105. Ing. František Kis -
6106. Ing. František Kis -
6107. Ing. František Kis -
6108. Ing. Mária Kisantal -
6109. Mgr. Desana KISELOVÁ -
6110. Bc. Zdenka Kiseľová -
6111. Bc. Zdenka Kiseľová -
6112. PaedDr. Katarína Kiseľová Anotácia

Autor: PaedDr. Katarína Kiseľová

Názov: Vplyv riadiaceho pedagogického zamestnanca na klímu školy

Údaje o vydaní: Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, DP Trenčín 2018

     V záverečnej práci sa zaoberáme problematikou klímy na pracovisku, na tvorbe ktorej sa významne podieľajú vedúci pedagogickí zamestnanci. Cieľom tejto práce je zistenie stavu klímy školy z pohľadu pedagogických zamestnancov Spojenej školy internátnej v Považskej Bystrici. Práca má vedeniu Spojenej školy internátnej umožniť zistené skutočnosti porovnať s vlastnou percepciou klímy a na základe toho navrhnúť možnosti na jej skvalitnenie. Práca je rozdelená do troch kapitol. V prvej kapitole sa zameriavame na vymedzenie pojmov školská klíma, typy školskej klímy a kultúra školy. Druhá kapitola je venovaná vedúcemu zamestnancovi ako tvorcovi optimálnej školskej klímy. V tejto kapitole rozoberáme osobnosť vedúceho pedagogického pracovníka a taktiež štýly riadenia. V tretej kapitole sú prezentované výsledky realizovaného prieskumu, na základe ktorých sme navrhli odporúčania pre prax. 

 

6113. Bc. Zdenka Kiseľová -
6114. Mgr. Alena Kiselová -
6115. Kvetoslava Kišová Anotácia

Záverečná práca je zameraná na zmenu kultúry materskej školy. Práca je rozdelená do dvoch kapitol. Prvá kapitola hovorí o vlastných skúsenostiach z praxe, o kultúre tradičnej  školy a potrebe zmeny kultúry školy prostredníctvom portfólia detí ako nástroja rozvoja učiteľa a dieťaťa. V druhej kapitole sa hovorí o vízii, poslaní a hodnotách materskej školy. Okrem charakteristík kultúry školy ponúka práca aj SWOT analýzu k zisteniu silných a slabých stránok organizácie a určeniu zámerov potrebnej zmeny. Pri písaní práce som sa pokúsila nastaviť zrkadlo, aby sme uvideli obraz tradičnej školy a motivovať nás k zmene. Mojim cieľom je pokúsiť sa získať pohľad na kvalitu školy, vytvoriť školu s novými metódami vyučovania, vzťahmi, hodnotami .V druhej  kapitole je aj návrh realizačného projektu zmeny kultúry školy.

6116. Mgr. Martina Kišová Anotácia

Anotácia

 

Autor: Mgr. Martina Kišová, ZŠ s MŠ Hul

Názov práce: Poradné orgány školy ako činitele efektívneho riadenia školy

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre, 2018

Kľúčové slová: poradné orgány, metodické orgány, predmetová komisia, metodické združenia, riaditeľ školy

 

Práca sa zaoberá problematikou poradných orgánov riaditeľa školy ako činitele efektívneho riadenia. Efektívnosť školy je jednou zo základných podmienok, ktoré ovplyvnia rozhodnutie rodiča pri výbere školy pre ich dieťa. Rodičia prihliadajú okrem základných vedomostí, ktoré ponúkajú školy v edukačnom procese aj nato, čo im môže škola ponúknuť navyše. Práca vymedzuje osobnosť riaditeľa ako aj jednotlivé poradné orgány, ktoré sú neodmysliteľnou súčasťou jej efektívneho riadenia. Opisuje tvorivosť pedagogického zboru a význam komunikácie v procese riadenia, poradné orgány riaditeľa školy, ktorými sú hlavne pedagogická rada, predmetové komisie a metodické združenie. Všetky inštitúcie, ktoré pomáhajú škole pri jej efektívnom fungovaní sú pre danú školu prínosom. Empirická časť práce predkladá názory učiteľov na prácu poradných orgánov na škole a ich vplyv na efektivitu riadenia školy

Záverečná práca pozostáva z teoretickej a empirickej časti. Teoretická časť vymedzuje pojmy súvisiace s riadením školy, osobnosťou riaditeľa, zdôvodňuje opodstatnenosť významu poradných orgánov školy a ich nevyhnutnú spoluprácu s riaditeľom školy. Empirická časť je zameraná na zistenie aktuálneho stavu o podiele poradných orgánov na odbornom a pedagogickom riadení a efektivite činnosti poradných orgánov školy prostredníctvom dotazníkovej metódy.

6117. Františka Kišová -
6118. Kvetoslava Kišová -
6119. Mgr. Silvia Kišová -
6120. Miroslava Kišová -
6121. Mgr. Viera Kišpatková -
6122. Ildiko Kiss -
6123. Bc. Gabriella Kiss -
6124. Mgr. Zuzana Kiss -
6125. Mgr. Zuzana Kiss -
6126. Bc. Gabriella Kiss -
6127. Mgr. Anikó Kiss -
6128. Mgr. Valéria Kissová -
6129. Eva Kissová -
6130. Erika Kissová -
6131. Bc. Emese Kissová -
6132. Zuzana Kiššová -
6133. Mgr. Ingrid Kissová -
6134. Mgr. Jana Kiššová -
6135. Mgr. Silvia Kiššová -
6136. Bc. Iveta Kiššová -
6137. Mgr. Silvia Kiššová -
6138. Erika Kissová -
6139. Mgr. art. Veronika Kissová -
6140. Mgr. Ľubica Kistyová -
6141. Zdenka Kiszelyová -
6142. PaedDr. Katarína Kitašová -
6143. Kamila Kitková -
6144. Mgr. Miroslava Klačanská Anotácia

Anotácia

Začiatok formulára

 

Autor: Mgr. Miroslava Klačanská, MŠ Dvorany nad Nitrou

Názov práce: Inovácia školského vzdelávacieho programu  v oblasti dopravná výchova v materskej škole

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum Bratislava, Detašované pracovisko 

                            v Nitre

Kľúčové slová: materská škola, dopravná výchova, školský vzdelávací program,

                          didaktické stratégie, hodnotenie

 

Anotácia: Cieľom práce bolo opísať a vytvoriť optimálne podmienky v materskej škole na realizáciu a plnenie cieľov z dopravnej výchovy, inovovať školský vzdelávací program prostredníctvom  realizačného projektu, vybudovať v areáli materskej školy dopravné ihrisko s prenosnými dopravnými značkami, semaforom, dopravnými prostriedkami, kde si deti prakticky overia teoretické vedomosti, zautomatizujú  návyky, zručnosti v oblasti dopravná výchova. Prvá časť práce sumarizuje aktuálne školské dokumenty pre materské školy so zameraním  na dopravnú výchovu,  materiálne a priestorové podmienky a značná pozornosť sa venuje didaktickým  stratégiám. Druhá časť popisuje realizačný projekt zmeny materskej školy, ciele, metodiku, organizáciu projektu. Kvízy určené pre deti na upevnenie vedomostí v danej problematike sa uvádzajú v tretej poslednej časti.  V závere  hodnotíme samotný priebeh inovácie školského vzdelávacieho programu prostredníctvom realizácie dopravného ihriska. Práca obsahuje prílohu s dotazníkom a fotografiami.

 

6145. Ing. Michaela Klačková -
6146. Ing. Michaela Klačková -
6147. PhDr. Iveta Klajberová -
6148. Mgr. Alena Klamarčíková -
6149. Mgr. Jana Kláneková -
6150. Mgr. Jana Kláneková -