Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia záverečnej práce

Autor: Ing. Peter Kašák

Názov:  Organizácia Odborného výcviku na Strednej odbornej škole technickej v Hlohovci

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2018

V tejto záverečnej práci je cieľom priblíženie a objasnenie odborného výcviku ako súčasti odbornej výučby na stredných školách a jednotlivých procesov potrebných na jeho fungovanie. Ďalej je cieľom predstaviť organizáciu a realizáciu odborného výcviku na Strednej odbornej škole technickej v Hlohovci z pohľadu hlavného majstra odbornej výchovy. Na začiatku sa venujem teoretickým východiskám odborného výcviku na stredných školách vychádzajúcich  z aktuálnej a dostupnej literatúry zaoberajúcej sa odborným výcvikom a jeho didaktikou. V druhej kapitole  sa venujem  realizácii a organizácii odborného výcviku na mojom súčasnom pracovisku. Tu opisujem reálne fungovanie a organizáciu odborného výcviku v školských dielňach, elokovanom pracovisku a na pracoviskách zamestnávateľov. V závere tejto časti uvediem aj iné činnosti organizované v dielňach, na odbornom výcviku.

Mgr. KASARDOVÁ Daniela: Vplyv komunikačných zručností na rozvoj sebareflexie vedúceho odborného zamestnanca. (Záverečná práca) Metodicko-pedagogické centrum, Regionálne pracovisko Prešov. Prešov: 2019.

Kľúčové slová: manažment školy, komunikácia v procese riadenia, sebapoznávanie

Cieľom našej záverečnej práce bolo poukázať na dôležitosť ovládania komunikačných zručností vedúceho zamestnanca v procese riadenia školy a školského zariadenia, so zameraním na sebapoznávanie a sebareflexiu. Práca pozostáva zo štyroch kapitol a príslušných podkapitol. V prvej kapitole sa zaoberáme manažmentom školy, jeho procesom, štýlmi riadenia, špecifikáciami školského manažmentu ako aj jeho problémami. Druhá kapitola je zameraná na komunikačné zručnosti riadiaceho zamestnanca, ktoré sú nevyhnutné pre jeho prácu. Tretia kapitola rozpracúva rozvoj sebapoznania a sebareflexie, ktorá zásadne ovplyvňuje klímu pracovného prostredia. Štvrtá kapitola je venovaná výskumnej časti, ktorej súčasťou je sebareflexný rozhovor a dotazník, pomocou ktorých sme zisťovali, ako vplýva sebareflexia vedúceho zamestnanca na rozvoj komunikácie s ostatnými zamestnancami na pracovisku, aké vlastnosti si najviac cenia u svojho nadriadeného. Náš prieskum ukázal, že zamestnanci si najviac cenia u svojho vedúceho zamestnanca komunikatívnosť a otvorenosť, dôveru, empatiu, precíznosť a zmysel pre humor.

Autor:  Rastislav Kašuba, Mgr. art.

Názov: Hodnotenie pedagogických zamestnancov

Údaje o vydaní: Prešov: Metodicko-pedagogické centrum RP, 2019

Anotácia:   Záverečnú písomnú prácu tvoria tri základné kapitoly. Teoretické časti práce sú zamerané na podstatu, ciele a funkcie hodnotenia v edukačnom prostredí. Praktická časť práce prezentuje nástroje hodnotenia ako aj metódy získavania údajov. Cieľom práce je diferenciácia indikátorov kvality pre potreby hodnotenia pedagogických zamestnancov na základe profesijných štandardov. Výsledkom hodnotenia je poukázanie na to, kde je ešte rezerva a aká je možná zmena, aby sa výchovno-vzdelávací proces zdokonalil.