Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

              Cieľom mojej práce bolo preukázať neoddeliteľnú súčasť autoevaluácie a klímy v materskej škole. Prácu som rozdelila na teoretickú a praktickú časť.

V prvej časti som vymedzila pojmy klíma, evaluácia, autoevaluácia, oblasti a vlastnosti, ktoré majú.  V druhej časti som rozpracovala SWOT analýzu, cieľ materskej školy, hodnotenie, jeho kritériá, sebahodnotenie, v materskej škole, kde pracujem ako zástupkyňa. Kritériami hodnotenia som sa zaoberala obšírnejšie, nakoľko ich výsledky sú vždy dôležité pre pozitívny rozvoj školy.  Prostredníctvom dotazníkov (od rodičov detí, navštevujúcich materskú školu, zamestnancov, ktorí tam pracujú), ktoré som vyhodnotila poukazujem na klímu, prevládajúcu v materskej škole  a na spojitosť medzi autoevaluáciou a jej súčasťou s vytváraním klímy. Rozpracovala som aj víziu materskej školy, ktorá je dôležitá pre jej ďalšie napredovanie. Po analýze výsledkov som spracovala možné riešenia problémov, spojených s negatívnym zistením.

 Na záver som zhodnotila splnenie cieľa práce a jej možné uplatnenie v praxi.

Cieľom záverečnej práce funkčného vzdelávania je analyzovať kvalitu vzdelávania pomocou hospitačných záznamov. Posúdiť, či pôvodné hospitačné kritériá sú v súlade s cieľom rozvoja školy a kvalitou vzdelávania. Navrhnúť kompetenčný profil učiteľa cirkevného gymnázia v 21. storočí a tomu prispôsobiť nový hospitačný záznam, ktorý zvýši kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu, a to v súlade s poslaním, víziou a hodnotami školy. 

Kľúčové slová: autoevalvácia, kvalita vzdelávania, hospitačný záznam, kompetenčný profil učiteľa cirkevného gymnázia.

Dobrý deň,

prihlasujem sa na vzdelávací program: Prípravné atestačné vzdelávanie na vykonanie druhej atestácie pre pedagogických zamestnancov.

Prihlášku pošlem poštou.

Ďakujem

       S pozdravom

                                Mgr. Eva Klempířová

                                ZŠ Ľ. Podjavorinskej 1, Košice

                               zástupkyňa riaditeľky školy

Autor: Klimeková Daša, Mgr.

Názov práce: Možnosti hodnotenia pedagogických zamestnancov materskej školy

Označenie skupiny: ZAA13_1372_2014_PKR _MPC

Názov a druh vzdelávania: Profesionalizácia práce vedúceho pedagogického a vedúceho odborného zamestnanca, Funkčné vzdelávanie

Rok odovzdania práce: 2020

Pracovisko autora: Materská škola, Dedinská 1/1, Žilina 010 01

Poskytovateľ vzdelávania: DP MPC Žilina, Oravská cesta 11, 010 01 Žilina

Učiteľ skvalitňovaním svojich odborných vedomostí a zručností systematickým celoživotným vzdelávaním  si rozširuje a dopĺňa  svoje kompetencie, pedagogické zručnosti a vedomosti,  ktoré ďalej odovzdáva deťom v materskej škole na obohatenie ich poznatkov, zručností a schopností.  Preto je veľmi dôležité, aby učitelia predprimárneho vzdelávania boli hodnotení vedúcimi pedagogickými zamestnancami,  kde sa zistia ich slabé a silné stránky, ktoré majú vplyv na kvalitu výchovno vzdelávacej činnosti v prostredí materskej školy.

      Cieľom záverečnej práce je vypracovať a zrealizovať systém hodnotenia pedagogických zamestnancov v MŠ Dedinská 1/1, Žilina.  Je zameraný na posudzovanie a zvyšovanie úrovne kvality prebiehajúcich procesov, javov a výsledkov výchovno vzdelávacej činnosti, vo vzťahu k škole, edukácii,  činnosti učiteľov, detí, a úrovne transferu poznatkov učiteľa k deťom.

     Práca „Možnosti hodnotenia pedagogických zamestnancov materskej školy“ je rozdelená na teoretickú a praktickú. V teoretickej časti sa venujeme definovaniu vnútorného systému kontroly a hodnotenia detí a zamestnancov, osobnosti učiteľa, systému hodnotenia pedagogických zamestnancov ktorého súčasťou sú kritéria hodnotenia a hodnotiace stupnice. Opierame sa o teoretické východiská, ktoré sme získali  prostredníctvom štúdia odbornej, knižnej literatúry.

 V praktickej časti popisujeme krátku charakteristiku, víziu našej materskej školy a  systém  hodnotenia pedagogických zamestnancov našej materskej školy, ktorý je ďalej rozpracovaný na kompetenčný profil učiteľa s 1. atestáciou a kritéria jeho hodnotenia a kompetenčný profil samostatného stredoškolského učiteľa a jeho kritéria hodnotenia.

Kľúčové slová:  vnútorný systém kontroly školy a hodnotenia detí a zamestnancov, osobnosť učiteľa,  kompetenčný profil učiteľa, kritéria hodnotenia, problematika hodnotenia

Záverečná práca funkčného vzdelávania sa zaoberá návrhom rozvojového projektu na skvalitnenie výchovnovzdelávacieho procesu v Základnej škole s materskou školou v Nemeckej. Cieľom projektu je vniesť inovatívne prvky do vyučovania, konkrétne do vyučovania anglického jazyka. Celá práca pozostáva zo štyroch kapitol. Prvá kapitola je venovaná charakteristike školy, žiakov, pedagogického zboru a materiálno-technickému vybaveniu školy. Poslanie, víziu a hodnoty našej školy sú opísané v druhej kapitole. Obsahom tretej kapitoly je analýza súčasného stavu školy, ktorá predstavuje východisko pre navrhovaný rozvojový projekt. Samotný návrh rozvojového projektu je vypracovaný v štvrtej kapitole.