Publikácie

Zobrazujem 1331 - 1340 z 1667
Vyberte oblasť, ktorá Vás zaujíma
Stačí napísať priezvisko autora
Napíšte aspoň časť názvu, jedno slovo alebo len časť slova, ktoré je v názve.
Napíšte aspoň časť ISBN

Prevencia kriminality - PDF

D. Belušková,T. Baginová



Cieľom učebného zdroja Prevencia kriminality je poukázať na kriminalitu mládeže a na preventívne pôsobenie štátu, vzdelávacích a kultúrnych zariadení, ako aj rodiny. Venuje sa aj problematike agresívneho spávania a šikanovania a opisuje problematiku obchodovania s ľuďmi a význam prevencie v tejto oblasti na stredných a základných školách.

Prezentačné a komunikačné zručnosti pedagogických zamestnancov - PDF

J. Verbovská,J. Hnatová



Cieľom učebného zdroja Prezentačné a komunikačné zručnosti pedagogických zamestnancov je pomôcť pedagogickým zamestnancom identifikovať a uplatniť jednotlivé prezentačné a komunikačné zručnosti v praxi s dôrazom na schopnosť pracovať s modernými IKT pomôckami.

Problematika šikanovania v školskom prostredí - PDF

D. Koštrnová



Učebný zdroj je určený predovšetkým účastníkom akreditovaného vzdelávacieho programu kontinuálneho vzdelávania Problematika šikanovania v školskom prostredí.
Hlavným cieľom učebného zdroja je zmapovať poruchy správania s dôrazom na šikanovanie a sociálnu klímu a poskytnúť pedagogickým zamestnancom možnosti riešenia či eliminácie negatívnych javov súvisiacich so skúmanou oblasťou.

Procesný prístup k zvyšovaniu kvality riadenia školy - PDF

Jakubeková, M. - Paulová, I. - Zgodavová, K.



Učebný zdroj je určený predovšetkým účastníkom akreditovaného vzdelávacieho programu kontinuálneho vzdelávania Procesný prístup k zvyšovaniu kvality riadenia školy.
Hlavným cieľom učebného zdroja je poukázať na potrebu sústavného systémového zlepšovania všetkých činností na školách s ohľadom na plánovanie, realizáciu a kontrolu ich činnosti.

Projektové vyučovanie v edukačnom procese - PDF

Ľ. Novak Ducká,D. Bačová,M. Onušková



Učebný zdroj k vzdelávaciemu programu Projektové vyučovanie v edukačnom procese je študijným materiálom pre účastníkov vzdelávacieho programu, pre tých, ktorí sa rozhodli implementovať projektové vyučovanie do edukačného procesu prvýkrát, ale aj pre učiteľov, ktorí si chcú rozšíriť svoje profesijné kompetencie v danej oblasti.

Študijný materiál tvoria štyri kapitoly, obsahovo korešpondujúce so štyrmi modulmi akreditovaného aktualizačného vzdelávacieho programu Projektové vyučovanie v edukačnom procese. Prvá kapitola vysvetľuje podstatu projektového vyučovania, zameriava sa na základné pojmy súvisiace s danou problematikou. V druhej kapitole uvádzame
didaktickú analýzu metodických komponentov projektov, tretia kapitola obsahuje návrhy konkrétnych tém projektov a spracovanie vybraných projektov. Štvrtá kapitola porovnáva projektové vyučovanie s tradičnými postupmi, tematické vyučovanie s projektovým.

Veríme, že učebný zdroj využijú účastníci vzdelávacieho programu, ktorých jeho obsah oslovil, a tiež tí, ktorí sa rozhodli aplikovať niektoré návrhy autorov
učebného zdroja do praxe s cieľom skvalitniť svoju prácu.

Projektovo orientované vyučovanie v predmete fyzika – živá fyzika - PDF

B. Šenkárová



Učebný zdroj Projektovo orientované vyučovanie v predmete fyzika – živá fyzika od PaedDr. Beáty Šenkárovej je určený predovšetkým učiteľom fyziky základnej školy.
V učebnom zdroji sa autorka zameriava na pojem projektu, jeho druhy, projektové metódy a vyučovanie. Učebný zdroj je zároveň cennou inšpiráciou a ponúka množstvo aktivít, ktoré môžu učitelia realizovať spoločne so žiakmi počas vyučovacích hodín fyziky.

Rómsky jazyk a reálie v edukácii - PDF

E. Suchožová,E. Cinová,S. Cina



Učebný zdroj Rómsky jazyk a reálie v edukácii bol vytvorený k akreditovanému programu kontinuálneho vzdelávania Rómsky jazyk v edukácii s cieľom podporiť jeho efektívnu realizáciu a kvalitné pedagogické výstupy jeho absolventov.
Prvá časť ponúka čitateľovi cieľovej skupiny pedagogických zamestnancov základnú poznatkovú bázu odborných informácií o vybraných oblastiach histórie a romológie, a to prehľad historických súvislostí o pôvode Rómov, informácie o dlhoročných tendenciách asimilácie a integrácie tejto komunity do majoritnej spoločnosti, stratégiách vládnej politiky v jednotlivých spoločenských obdobiach týkajúcich sa riešenia narastajúcich problémov v rôznych oblastiach spolunažívania obyvateľstva i aktuálnych otázkach života rómskej minority na Slovensku. Do druhej kapitoly autori sústredili poznatky o rómskych remeslách ako súčasti rómskej kultúry a tradícií.

Rómsky jazyk a reálie v edukácii, 2. časť - PDF

E. Suchožová,E. Cinová,S. Cina



Druhá časť učebného zdroja Rómsky jazyk a reálie v edukácii predstavuje kontinuálne pokračovanie prehľadu historických i súčasných súvislostí a tendencií z oblasti vývoja, postavenia a miesta rómskeho jazyka vo výchovno-vzdelávacom systéme Slovenskej republiky i v spoločnosti. Je venovaná najpodstatnejším skutočnostiam o rôznych aspektoch vývoja rómskeho jazyka, jeho využívaniu v odbornej literatúre i beletrii a jeho morfologicko-lexikálnej štruktúre.

Rozvoj komunikačných zručností žiakov na hodinách anglického jazyka - PDF

A. Pávová



Obsahom učebného zdroja vytvoreného k akreditovanému vzdelávaciemu programu sú inovačné metódy na rozvoj komunikačných zručností žiakov na hodinách anglického jazyka. Autorka publikácie reagovala na požiadavku praxe zamerať sa vo vyučovaní anglického jazyka viac na komunikačné zručnosti ako na teoretické vedomosti. Publikácia je vhodnou motiváciou pre každého učiteľa anglického jazyka pri uplatňovanie inovatívneho postupu zabezpečujúceho autonómne učenie, reflexiu a spätnú väzbu priamo vo vyučovacom procese.

Rozvoj koordinačných schopností žiakov v primárnom vzdelávaní - PDF

J. Henešová



Študijný materiál je určený poslucháčom akreditovaného vzdelávacieho programu Rozvoj koordinačných schopností žiakov v primárnom vzdelávaní. Cieľovú skupinu tvorí učiteľ, vychovávateľ a pedagogický asistent v primárnom vzdelávaní.
Hlavným cieľom učebného zdroja je umožniť účastníkovi získať potrebné zručnosti v oblasti diagnostikovania, plánovania, realizácie a hodnotenia rozvoja úrovne koordinačných schopností žiakov v primárnom vzdelávaní. Účastník aplikuje získané poznatky a zručnosti pri diagnostikovaní a zhodnotení úrovne koordinačných schopností žiaka v praxi. Nadobúda skúsenosti so spracovaním a vyhodnotením získaných údajov.