Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

ABSTRAKT

HORVÁTHOVÁ, Mária: Autoevalvácia školy ako podpora jej kvality. [Záverečná práca k].- Metodicko – pedagogické centrum Bratislava.  Detašované pracovisko Košice. - Konzultant: PaedDr. Alica Dragulová, PhD, funkčné vzdelávanie, Košice: DP MPC Košice, 2019. 34 s.

Cieľom a prioritou našej práce bolo vnútorné hodnotenie ZŠ Belehradská 21 v Košiciach,
za účelom podpory a zvýšenia jej kvality, keďže autoevalvácia je podmienkou účinného riadenia, zdokonaľovania rozvoja nielen celého školského systému, ale i školy samotnej. Autoevalváciu sme realizovali dotazníkovou metódou u učiteľov, rodičov a žiakov. Výsledky analýzy predstavili školu v jej kvalite a navrhujeme ich aplikovať do praxe k vyšpecifikovaniu vízie školy, či odstraňovaniu zistených  nedostatkov. Aj toto je spôsob a cesta  premeny klasickej školy k škole modernej, ktorá v plnej miere dokáže uspokojiť potreby a požiadavky  jej zákazníkov.

Kľúčové slová:

Autoevalvácia, kvalita, škola, vnútorné hodnotenie, SVOOT analýzy, priorita, vízia.

Cieľom práce je prostredníctvom cielenej hospitačnej činnosti optimalizovať trendy v profesijnom raste pedagogických zamestnancov. Definovať pojem hospitácia, jej funkcie, druhy a fázy. Kontrolna činnosť, ktorej súčasťou je hospitačná činnosť vedúcich pedagogických pracovníkov, sme legislatívne podložili. Zmapovali sme pomocou prieskum názory na hospitačnú činnosť v predprimárnom vzdelávaní v ZŠ s MŠ Tušická Nová Ves. Predložili sme odporúčania pre riadiacu prax, pričom sme výsledky prieskumu zohľadnili pri vypracovaní hospitačných nástrojov pre danú školu. 

Práca prispieva k rozšíreniu a prehĺbeniu poznatkov o klíme našej materskej školy z pohľadu rodičov. Zisťujeme pozitíva a negatíva klímy materskej školy Nemcovce a na základe získaných poznatkov navrhujeme opatrenia na jej zlepšenie.

Naša práca je členená na  teoretickú a praktickú časť. V teoretickej časti charakterizujeme materskú školu, kompetencie riaditeľky, klímu materskej školy a možnosti diagnostikovania klímy v materskej škole. V praktickej časti uvádzame cieľ, úlohy, metodiku práce a realizáciu prieskumu dotazníkovou metódou u rodičov detí. Prostredníctvom analýzy poskytnutého dotazníka sme získali informácie a názory rodičov na klímu materskej školy. Dotazník sme vyhodnotili a na základe týchto zistení sme spracovali odporúčania pre našu riadiacu prácu.

Anotácia
Autor: Mgr. Zuzana Hovanová Zlochová
Názov: Postavenie výchovného poradcu v súčasnosti
Údaje o vydaní: Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, DP Trenčín 2020.
Práca sa zameriava na osobnosť a postavenie výchovného poradcu v súčasnosti ako jeden
z najdôležitejších článkov poradenského systému na Slovensku. Práca je rozdelená na
teoretickú a praktickú časť. V teoretickej časti prvej a druhej kapitoly predstavujeme stručný
vývoj poradenstva od čias Československej republiky až do súčasnosti, predpoklady, znalosti
a kompetencie výchovného poradcu, jeho náplň práce, etický kódex, základný úväzok,
odmeňovane, spôsob organizácie a materiálno-technické zabezpečenie činnosti výchovného
poradcu. Praktická časť tretej kapitoly je venovaná pedagogickému prieskumu, v ktorom sme
formou dotazníka zisťovali pohľad a vzťah žiakov 9. ročníka k výchovnému poradcovi
a rozhovorom s výchovnými poradkyňami ich postavenie na škole, problémy, ktoré riešia,
spoluprácu s vedením školy, kolegami, poradenskými centrami a súčasným vymedzením
zázemia pre svoju prácu. Práca môže poslúžiť na zlepšenie postavenia výchovných poradcov
na základných školách a vhodnejšie podmienky pre ich náročnú prácu.