Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

HORŇÁKOVÁ, Gabriela: Autoevalvácia školy v oblasti: rodina a škola.[Záverečná práca]. - Metodicko-pedagogické centrum Bratislava. Detašované pracovisko Košice.    - Konzultant: PaedDr. Alica Dragulová, PhD., funkčné vzdelávanie , Košice:  DP MPC Košice, 2019 . 35 s.

Cieľom záverečnej práce bolo zhodnotiť úroveň vzájomných vzťahov a kooperácie školy a rodiny na škole, kde pracujem a tiež hľadať možnosti skvalitnenia spolupráce.

V teoretickej časti sa venujeme charakteristike základných pojmov, ktoré súvisia s problematikou vzájomnej interakcie rodiny a školy a autoevalvácie.

V praktickej časti stručne charakterizujeme Základnú školu, Seňa 507, kde sme uskutočnili prieskum. V prieskume sme využili metódu dotazníkov na zistenie názorov rodičov na kvalitu našej školy. Podrobne sa venujeme analýze získaných údajov, ktoré poslúžia na ďalšie zefektívnenie našej práce.

Kľúčové pojmy: autoevalvácia, rodina, škola

ANOTÁCIA

Autor: Mgr. Benjamín Horváth

Názov: Kultúra školy a jej prezentácia školy verejnosti

Údaje o vydaní:  Metodicko- pedagogické centrum, detašované pracovisko Nitra 2020

Kľúčové slová: kultúra školy, kvalita školy, imidž školy, marketing školy.

Záverečná práca funkčného vzdelávania ponúka prehľad spôsobov zvýšenia kultúry, atraktivity, prezentácie školy a jej pozitívneho vnímania. Na základe SWOT a STEPE analýzy sme zistili, že rodičia v súčasnosti nemajú dostatočné informácie o našej škole, o jej charaktere, možnostiach, učiteľoch, žiakoch, absolventoch, materiálovo technickom vybavení. Následkom aj toho je nízky počet zapísaných žiakov do  prvého ročníka. Cieľom práce je zrealizovanie činností a aktivít, ktoré tento stav zmenia. Z viacerých zrealizovaných aktivít sa podrobnejšie zameriame na Deň otvorených dverí.   Práca je určená vedúcim zamestnancom ako inšpirácia pre skvalitnenie svojej práce a spropagovanie svojej školy. Poukazuje na dôležitosť funkcie riaditeľa školy z hľadiska budovania imidžu školy. Zároveň hľadá súvislosti medzi fungovaním riaditeľa školy, komunitou školy, rodičmi a verejnosťou. Obsah práce je rozdelený do 7 kapitol.  Teoretická časť sa zaoberá vymedzením základných pojmov, Praktická časť obsahuje charakteristiku školy, dôkladnú analýzu súčasného stavu a zrealizované riešenia.