Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Témou záverečnej práce je Evalvácia v materskej škole. Práca je členená do troch kapitol, ktoré na seba nadväzujú. V prvej kapitole sa zameriavame na kľúčové pojmy a teoretické východiská k danej problematike. V druhej kapitole stručne charakterizujeme Materskú školu v Hermanovciach, nástroje jej autoevalvácie. V tretej kapitole sa podrobne venujeme analýze získaných údajov hodnotenia školy medzi rodičmi a pedagogickými zamestnancami, tiež výsledkom hodnotenia Štátnou školskou inšpekciou. Závery hodnotenia poslúžia ako autoevalvačný nástroj školy, ktorý bude východiskom pre pedagogickú prax v oblasti riadenia.

Autor: Mgr. Juraj Guniš

Názov: Klíma školy

Údaje o vydaní: Trenčín: Metodicko-pedagogické centrum, DP Trenčín 2018.

Kľúčové slová: Klíma školy – Činitele školskej klímy – Typy školskej klímy – Pozitívna klíma školy – Metódy skúmania klímy školy - Dotazník CFK-Ltd.

Predložená záverečná práca sa zaoberá klímou školského prostredia a možnosťami jej skúmania. Cieľom našej práce je preskúmať klímu školy, v ktorej pôsobíme. Klímu skúma      z pohľadu dvoch skupín, ktoré sa na tvorbe klímy najviac podieľajú – žiakov a učiteľov. Teoretická časť sa zaoberá definovaním pojmu klíma školy, činiteľmi klímy školy a typmi školskej klímy, vymedzuje pojem pozitívna klíma školy a zaoberá sa metódami skúmania klímy školy. Praktická časť je venovaná kvantitatívnemu prieskumu klímy v Základnej škole Veľká okružná Partizánske. Metódou pre prieskum je dotazníková metóda. Výskumnou otázkou je určenie klímy školy z pohľadu žiakov a učiteľov a jej porovnanie. Súčasťou je analýza dát z dotazníkového prieskumu a interpretácia získaných výsledkov.

Názov: Pedagogická diagnostika ako nástroj hodnotenia detí v MŠ

Údaje o vydaní: Bratislava Metodicko-pedagogické centrum, DP Nitra 2018

Kľúčové slová: pedagogická diagnostika, hodnotenie detí, štátny vzdelávací program, školský vzdelávací program, diagnostické hárky, deti predškolského veku.

Cieľom záverečnej práce je zlepšenie úrovne pedagogickej diagnostiky v MŠ Hronovce a možnosť zvyšovania kvality úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu. Konkrétne zameranie sa na vývin diagnostiky v MŠ Hronovce môže poskytnúť čitateľovi nielen riešenia, ale aj prehľad o metódach, prostriedkoch a spôsobe napredovania materských škôl v oblasti diagnostikovania detí v materských školách a riadenia materskej školy. V záverečnej práci som vychádzala zo SWOT analýzy -  zo slabých a silných stránok našej materskej školy. Práve pomocou tejto metódy som zistila, že úroveň spôsobu diagnostikovania našej materskej školy je na nízkej úrovni.

V záverečnej práci sa budeme zameriavať na oblasť problematiky imidžu vzdelávacej inštitúcie Základnej školy, Pionierov 1 v Rožňave. Teoretická časť bude vysvetľovať základnej pojmy z oblasti managmentu, imidžu školy, jej komponenty, či mnoho iných súvisiacich pojmov. V neposlednom rade budú tiež charakterizované metódy jeho merania ako aj podrobná analýza imidžu nami skúmaného objektu. 

Cieľom našej práce bude zistiť jednotlivé kritéria kvantitatívnou metódou – formu dotazníka, ako nami vybrané cieľové skupiny vnímaj kvalitu, ako aj  celkový imidž našej školy. V závere podrobnejšie priblížime analýzu jej imidžu a na základe získaných skutočností naša práca ponúkne návrhy či iné možnosti k upevňovaniu a zlepšovanie jej obrazu.