Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Práca poukazuje na dôležitú oblasť fungovania školy, a to je kultúra školy. Cieľom práce je zistiť a zanalyzovať súčasný stav kultúry školy v Základnej umeleckej škole v Kysuckom Novom Meste a na základe zistených skutočností zadefinovať kritické oblasti, v ktorých je potrebné realizovať zmeny smerujúce k zlepšeniu kultúry na našej škole. Na zistenie kritických oblastí bol použitý Killman-Saxtonov dotazník pre zistenie kultúrnej medzery školy. Zo spracovaných výsledkov Killman-Saxtonovho dotazníka a rozhovorov s pedagógmi boli navrhnuté opatrenia a odporúčania pre prax na zlepšenie tých oblastí kultúry školy, ktoré boli z pohľadu zamestnancov a výsledkov dotazníka vnímané ako „kritické“ oblasti, v ktorých je potrebné uskutočniť zmenu.

Anotácia

Začiatok formulára

Autor: Mgr. Timea Garajová, Základná škola, Nábrežná 95, Nové Zámky

Názov práce: Rozvíjanie pohybových kompetencií u žiakov 1. – 4.ročníka ZŠ

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre, 2020

Kľúčové slová: škola, pedagogický zamestnanec, hodnotenie, pohybové aktivity

Cieľom mojej práce bolo  predstaviť inováciu ŠkVP v oblasti rozvíjania pohybových kompetencií žiakov a analyzovať jej vplyv prostredníctvom realizovaných aktivít . Poukázať,  že ak poskytneme pre žiakov čo najviac príležitostí na športovanie s využitím čo najvhodnejšej  motivácie  a pripravíme im podnetné prostredie, ktoré im umožní rozvoj pohybových kompetencií, vytvoria si trvalý vzťah k pohybovej aktivite, ktorá je kľúčom k zdraviu. Organizovaním zaujímavých školských športových aktivít sme docielili nielen zlepšenie výkonnosti žiakov,  ale sme priviedli aj žiakov-nešportovcov k športovej činnosti, v mnohých prípadoch v súčinnosti s rodičmi.

                  V troch častiach záverečnej práce sa sumarizujú najprv teoretické  poznatky, následne v praktickej časti  analýza základnej školy  napomohla  pri  stanovení  strategických cieľov zameraných na realizačné aktivity k rozvíjaniu pohybových kompetencií žiakov 1. – 4.ročníka ZŠ. V záverečnej kapitole sú odporúčania pre prax so zhodnotenými  doterajšími  krokmi vedenia a vplyv navrhnutej stratégie.

Anotácia

Autor: Mgr. Katarína Gardianová, ZŠ sv. Ladislava, Topoľčany

Názov práce: Projekt sebarozvoja pedagógov realizovaný na ZŠ sv. Ladislava metódou

                      tímového učenia

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava

                          v Nitre

Kľúčové slová: sebarozvoj pedagógov, tímové učenie sa, spolupráca, vnútroškolské

                         vzdelávanie, učiace sa skupiny

Cieľom práce bolo  vytvoriť nový systém plánovania a realizácie osobnostného a profesijného rastu pedagogických zamestnancov. K dosiahnutiu cieľa ponúka viaceré stratégie v oblasti motivácie, riadenia a realizácie formou vnútroškolského vzdelávania. Jeho kľúčovou oblasťou  je tréning spolupráce v tíme a motivácia k vymieňaniu skúseností v učiacich sa skupinách. Záverečná práca v troch kapitolách opisuje výsledky autoevalvácie školy v oblasti sebarozvoja pedagógov a definuje ciele, ktoré z nej vyplývajú. Potom ponúka teoretický základ pre realizáciu stanovených cieľov. Následne opisuje riadené zavádzanie zmeny v oblasti sebarozvoja pedagógov metódou učiacich sa skupín.