Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Cieľom mojej záverečnej práce je realizácia rozvojového projektu školy s využitím sebahodnotenia školy. Práca je rozpracovaná v troch samostatných kapitolách. V prvej kapitole sa venujem krátkej charakteristike školy, spomenula som aj víziu a zameranie školy, ktoré sú zadefinované v Inovovanom školskom vzdelávacom programe. Druhá kapitola má skôr analytický charakter, venujem sa v nej analýze východiskového stavu z dostupných výsledkov. Ide hlavne o výsledky komplexnej inšpekcie, výsledky externého testovania T9 a výsledky dotazníkov rodičov budúcich prvákov. Cieľom druhej kapitoly bolo pomenovať silné a slabé stránky školy, zistiť hlavne možné ohrozenia školy, preto jej záverom je spracovaná SWOT analýza školy. V tretej kapitole som navrhla rozvojový cieľ ako reakciu na výsledky SWOT analýzy.  Predstavujem v nej možnosť  realizácie rozvojového cieľa, pričom som sa zamerala na  využitie sebahodnotenia školy. Uvedomujem si, že téma záverečnej práce je rozsiahlejšieho charakteru a ja som sa snažila naznačiť možný smer realizácie rozvojového cieľa ako aj formulácie profilu sebahodnotenia.

Autor: Mgr. Ivana Gajdošová

Názov: Klíma školy z pohľadu vedúceho pedagogického zamestnanca

Údaje o vydaní: Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko Trenčín 2018

Záverečná práca funkčného vzdelávania sa zaoberá klímou školy. Práca je rozdelená do dvoch častí. Teoretická časť pojednáva o klíme školy – zaoberá sa pojmom klíma, typmi školskej klímy, pojmom pozitívna klíma a znakmi pozitívnej klímy.  V praktickej časti práce sú kapitoly venované prieskumu - diagnostikovaniu a vyhodnoteniu konkrétnej klímy Spojenej školy v Topoľčanoch z pohľadu pedagogických zamestnancov. Príloha práce obsahuje v prieskume použitý dotazník.

Anotácia

Autor: Mgr. Iveta Galbavá

Názov práce: Rozvoj kľúčových kompetencií detí v procese riadenia a inovácií vo výchovnom programe ŠKD

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum. Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre, 2020

Kľúčové slová: výchova, dieťa, kľúčové kompetencie, inovácie, ŠKD

Cieľom práce je zistiť mieru vzťahov a úroveň schopnosti detí, aplikovať inovatívne metódy vo výchove a preukázať vplyv navrhnutých aktivít počas letnej školy na formovanie osobnosti a rozvoj kľúčových kompetencií dieťaťa. Teoretická časť, kde predstavujem celkovú víziu školského klubu detí, inovácie výchovného programu ŠKD, potrebu zavedenia nových foriem výchovy pre zefektívnenie výchovného procesu a zvýšenie kľúčových kompetencií dieťaťa. Praktická časť, v nej je vypracovaný projekt Letná škola, ktorý slúži ako inovatívna metóda na začlenenie detí do výchovno-vzdelávacieho procesu. Nahrádza absentujúcu formu vzdelávania a socializácie dieťaťa hravou formou a zábavnými aktivitami. V závere sumarizujem všetky poznatky a prínos projektu pre prax.

GALDUNOVÁ, Lucia. Príprava a realizácia metodického dňa [záverečná práca kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov]. Špecializačné vzdelávanie. Profesijné kompetencie vedúceho metodického združenia. Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, Bratislava, regionálne pracovisko, Ul. T. Ševčenka 11, Prešov. 2020.

Anotácia

Cieľom záverečnej práce je pripraviť a zrealizovať metodický deň, ako jednu z metód uplatňovaných v práci metodických orgánov. Témou metodického dňa je využitie prírodných a odpadových materiálov vo výchovno-vzdelávacom procese žiakov s mentálnym postihnutím. V prvej kapitole tejto práce sa zameriame na teoretické informácie o metodických orgánoch školy, na ich poslanie, funkcie a ciele, tiež na ich prednosti a nedostatky. Pozornosť venujeme aj téme metodický deň, ktorý je známy aj pod názvom pedagogický deň, kde uvedieme aj postup pri organizácii pedagogického dňa a tiež klasifikáciu pedagogických dní. Druhá kapitola sa zaoberá konkrétnym návrhom a realizáciou metodického dňa. Upriamujeme tu pozornosť na možnosti využitia prírodného a odpadového materiálu na vyučovaní. Venujeme sa príprave metodického dňa, časovému harmonogramu a príprave pomôcok. Jednotlivé podkapitoly sú zamerané na konkrétny priebeh metodického dňa.

Kľúčové slová: Metodické orgány školy. Metodický deň. Metodický postup. Prírodný a odpadový materiál. Žiak s mentálnym postihnutím.