Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Cieľom práce je opis pracovných vzťahov, zameraných najmä na konflikty a nedorozumenia na pracovisku. Sústreďuje sa  na rozdelenie konfliktov, ich definíciu, príčiny ich vzniku a následné riešenie konfliktných situácií medzi zamestnancami, či možnosti ako im predchádzať. Práca je zameraná na objasnenie pracovných vzťahov na pracovisku autora, ich subjektívne vnímanie prostredníctvom zamestnancov materskej školy vyjadrené vyplnením a vyhodnotením dotazníka. V závere práce sú navrhnuté postupy a možnosti riešenia konfliktných situácií na konkrétnom pracovisku podmienené postojmi a názormi z vyplnených dotazníkov. Práca má význam najmä pre novozvolených riadiacich zamestnancov, ktorí nemajú  dostatočné skúsenosti s riešením konfliktných situácií medzi zamestnancami.

Anotácia záverečnej práce

Autor: Mgr. Alena Tassyová

Názov: Klíma školy

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2018

Cieľom písomnej záverečnej práce je popis a skúmanie  problematiky školskej klímy v podmienkach zariadenia ZŠ s MŠ v Dolných Zeleniciach. V teoretickej časti práce sú popísané základné pojmy súvisiace s problematikou klímy, činitele školskej klímy ako aj najčastejšie metódy používané pri jej skúmaní. V aplikovanej časti sú uvedené zistené výsledky prieskumu z pohľadu žiakov, pedagógov aj rodičov. Prieskum bol realizovaný dotazníkovou metódou. K výsledkom sú uvedené  pozitívne aj negatívne zistenia, tiež aj odporúčania na udržanie stavu, zlepšenie alebo elimináciu zistených problémov. Primárnym cieľom bolo zmapovať aktuálny stav klímy na pracovisku. Práca tiež môže  poskytnúť praktický návod pre čitateľa zaujímajúceho sa o danú problematiku.

V záverečnej práci chceme poukázať na význam kooperácie pri zisťovaní silných a slabých stránok z pohľadu pedagógov.

Teoretická časť práce pomenúva kooperatívne prostredie, metódy tvorby kooperatívneho prostredia a jeho efektívnosť. Druhá kapitola je zameraná na vymedzenie základných kľúčových pojmov a teoretických východísk pre experimentálnu časť.

Praktickú časť sme orientovali na zistenie a posúdenie stavu školy a jej kvality zo strany učiteľov. Skúmali sme postoj učiteľov k funkčnosti nasledujúcich oblastí: ciele/ plán práce školy, rozdelenie zodpovednosti, efektivita práce, rozhodovanie, delegovanie právomocí, vnútorná komunikácia, vonkajšia komunikácia, pracovné prostredie, prístup ku kvalite, tvorivosť (inovácia), angažovanosť, uznanie (oceňovanie), profesijný rast a sociálne vzťahy.

Prieskum sme realizovali formou dotazníka a výsledky nám poslúžia ako autoevalvačný (interný, vnútorný) nástroj, na základe ktorého bude môcť vedenie školy vytvoriť SWOT analýzu, ktorá doposiaľ v našej pedagogickej dokumentácii absentuje a plánovať svoje ďalšie ciele, postupy a stratégie pre zlepšenie kvality školy.

Anotácia

Autorka: Mgr. Miriam Tehlárová

Názov: Aktualizačné vzdelávanie ako nástroj profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov materskej školy

Údaje o vydaní: Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko Nitra, 2020

Kľúčové slová: Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie v MŠ, Školský vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie v MŠ, vzdelávacia oblasť, vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia, SWOT, profesijný rozvoj, hodnotiaci rozhovor, predčitateľská gramotnosť, aktualizačné vzdelávanie

Záverečná práca je prioritne orientovaná na plánovanie projektu, ktorý rozšíri vzdelávaciu oblasť Jazyk a komunikácia v materskej škole. Projekt sa zameriava na poznávanie klasických rozprávok a v záverečnej práci riešime jeho plánovanie na základe Demingovho cyklu. Sw analýza rozpracovaná pri príprave projektu však odhalila nedostatky pedagogických pracovníkov v oblasti predčitateľskej gramotnosti detí. Prvoradou úlohou vedúcich zamestnancov MŠ je preto napraviť tento nedostatok, aby zamýšľaná práca pri plánovaní a následnej realizácii projektu bola efektívna. Obnovenie profesijných kompetencií a získavanie nových poznatkov v oblasti predčitateľskej gramotnosti zabezpečíme realizáciou aktualizačného vzdelávania. Na základe zákona NR SR č. 138/ 2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch je aktualizačné vzdelávanie prostriedkom profesijného rozvoja zamestnancov školy. Jeho program je preto prispôsobený konkrétnym potrebám materskej školy