Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Autorka: RENÁTA SZABÓ Základný modul  (funkčné vzdelávanie) Metodicko pedagogické centrum. Vedúci práce: Mgr. Ing. Marián Valent, PhD. Názov práce: VYUŽITIE NENORMATÝVNYCH PROSTRIEDKOV NA PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV V PODMIENKACH SÚKROMNEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY PRE ŽIAKOV S AUTIZMOM.

Cieľom práce bolo ukázať praktické využitie finančného príspevku z iných ako normatívnych zdrojov,  v konkrétnej modelovej situácii a mzdovej politike v podmienkach našej Súkromnej špeciálnej školy pre žiakov s autizmom Hrdlička. Prvú časť našej záverečnej práce tvorí úvod, v ktorom sme  si priblížili našu Súkromnú základnú školu a zdôvodnili výber našej témy. Druhá kapitola našej záverečnej práce v sebe nesie analýzu STEP vonkajšieho prostredia školy vo všeobecnej rovine, kde sme charakterizovali sociálne, technologické, ekonomické, politické a ekologické faktory., ktoré v značnej miere ovplyvňujú chod a fungovanie školy. V nasledujúcej kapitole sme si priblížili podmienky realizácie nášho projektu (PRAXOU K ZAMESTNANOSTI), ktoré je potrebné splniť pri jeho úspešnom realizovaní. V štvrtej kapitole našej záverečnej práce, sme vypracovali finančnú analýzu obsadených pracovných miest v našej Súkromnej špeciálnej základnej škole. V tejto kapitole sme sa rovnako bližšie zamerali na oblasť mentorovania pracovného miesta, ktoré sme vytvorili počas realizovania nášho projektu. Rozpracovali sme prehľad získaných finančných prostriedkov a uviedli sme benefity, ktoré mentorovaní zamestnanci čerpali z daného projektu. V piatej kapitole sme zhodnotili prínos realizovaného projektu, jeho pozitívne a negatívne stránky, ktoré mali dopad na naše zariadenie a mentorovaných zamestnancov. V závere našej práce sme zhodnotili prínos našej práce pre praktické použitie .

Cieľom záverečnej práce je opísať  zmenu jedného zo strategických cieľov ŠkVP, zdôvodniť nutnosť tejto zmeny, ktorá vyplýva zo súčasných podmienok na škole s perspektívou do ďalších rokov. Teoretická časť práce je zameraná na vysvetlenie pojmu prírodovedná gramotnosť, jej úrovne a na možnosti jej zvyšovania. Jednou z možností je práve zážitkové vyučovanie, ktoré sa aplikuje nielen vo vzdelávacej oblasti – Človek a príroda  Rámcového učebného plánu  pre základné školy, ale aj vo všetkých vzdelávacích oblastiach tohto  plánu. V praktickej časti záverečnej práci je využitá  SWOT analýza, STEP analýza, poslanie a vízia školy. Následne praktická časť obsahuje opis projektu – založenie záhrady v areáli školy, v ktorej  budú žiaci realizovať bádateľské aktivity, pozorovania, pokusy, prepojenie  teoretických vedomostí s praxou. Aké kompetencie by mali učitelia ovládať, aby dosiahli zvýšenie úrovne prírodovednej gramotnosti u žiakov, ako vyhodnotiť vplyv zážitkového učenia, bádateľských aktivít na zvýšenie úrovne prírodovednej gramotnosti u žiakov.