Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Záverečná práca je zameraná na problematiku ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov prostredníctvom aktívneho plánovania na základe ich vzdelávacích potrieb a v súlade s profiláciou a zámermi školy. Cieľom práce bolo navrhnúť postup pri tvorbe plánu kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov. Práca je koncipovaná v rovine teoretickej a praktickej. Teoretická rovina dáva priestor na oboznámenie sa so základnými teoretickými poznatkami ďalšieho vzdelávania pedagógov. Uvádzame podstatné javy súvisiace s personálnym plánovaním. Pojednávame o cieľoch, metódach, formách, fázach a a druhoch kontinuálneho vzdelávania. V praktickej časti práce venujeme osobitnú pozornosť zákonom súvisiacich s danou problematikou. Ďalej analyzujeme vzdelávacie potreby pedagogických zamestnancov materskej školy a aktuálnu úroveň ich kompetencií prostredníctvom metódy dotazníka. Na základe analýz a záverov sme zhrnuli získané poznatky a sformulovali konkrétne odporúčania pre tvorbu plánov ďalšieho vzdelávania.

Kľúčové slová: ďalšie vzdelávanie pedagógov, personálne plánovanie, kontinuálne vzdelávanie, plán vzdelávania.

     Cieľom našej záverečnej práce je zistiť dôležitosť a význam spolupráce medzi materskou školou a rodinou. V dnešnej dobe sa na materské školy kladú vysoké nároky hlavne zo strany klienta / rodiča, preto by sa mala spolupráca rodiny a materskej školy budovať, vylepšovať, prehlbovať aby tak ako pedagógovia aj rodičia spolu participovali a tým napomáhali k lepšej adaptácií dieťaťa, ako aj celému pobytu dieťaťa v materskej škole. Ak prostredie, ktoré rodina a škola vytvára je jednotné, zlepšuje sa výchova a vzdelávanie ako aj výsledky žiakov – detí. Preto je z nášho pohľadu pre vylepšenie spolupráce a budovanie vzájomnej dôvery dôležitým faktorom komunikácia.

ANOTÁCIA

Autor:    Mgr. Jurana Takáčová

Atestačná práca s študijnom odbore (vyučovacom predmete): učiteľstvo pre prvý stupeň

Názov práce : Vplyv prvkov kooperatívneho vyučovania ako pomoci na rozvoj kognitívnych a sociálnych zručností žiaka so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami

Cieľom atestačnej práce je prezentovať výsledky vplyvu prvkov kooperatívneho vyučovania na rozvoj kognitívnych a socializačných zručností žiaka so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami.

Teoretická časť práce vysvetľuje pojmy – oranizačné formy vyučovacieho procesu, ako aj špeciálne výchovno – vzdelávacie problémy žiakov.

Praktická časť poukazuje na využitie niektorých inovatívnych organizačných foriem vyučovacieho procesu, ako aj aktivizujúcich metód pri práci so žiakom so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami.

Kľúčové slová : vyučovací proces, skupinové vyučovanie, kooperatívne vyučovanie, špeciálne výchovno – vzdelávacie potreby