Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

ANOTÁCIA

ŠINSKÁ,Zuzana, PhDr.: Projektovanie v Súkromnom  hudobnom a dramatickom konzervatóriu, Požiarnická 1, Košice.

( Záverečná práca funkčného vzdelávania vo vzdelávacom programe s názvom Profesionalizácia práce vedúceho pedagogického zamestnanca a vedúceho odborného zamestnanaca) / Metodicko pedagogické centrum Bratislava – stupe odbornej kvalifikácie: Funkčné vzdelávanie – 2019. počet s.35.

        Cieľom práce bolo poukázať na nezastupiteľné postavenie plánovania v našom školstve, pretože kvalitné výsledky dosahujú školy iba pomocou dôkladne prepracovaných a perspektívnych plánov, ktoré sú tvorené tímom kvalitných pedagogických zamestnancov.

Teoretickú časť práce tvoria základné otázky plánovania, to znamená vysvetlenie pojmu a významu. Následne sa v práci venuje pozornosť dôležitým faktorom a predpokladom pre plánovanie, opisuje sa základný proces plánovania a pozornosť je zameraná i na  plánovanie v podmienkach školy. Ďalšia teoretická časť charakterizuje konzervatórium ako špecifický typ školy, opisuje poslanie a ciele vzdelávania na konzervatóriu a druhy plánovania na škole.  Praktická časť práce je venovaná plánovaniu v Súkromnom hudobnom a dramatickom konzervatóriu. Táto časť začína charakteristikou školy, pokračuje organizačnou štruktúrou školy a následne prechádza k jednotlivým plánom školy. Praktická časť končí odporúčaniami pre riadiacu a pedagogickú prax.

Kľúčové slová: plánovanie, plány, strategické plánovanie,  manažment, škola, ciele

                                                                                               Anotácia 

Autor: Mária Šipošová, Ing.

Názov: Autoevalvácia a jej vplyv na kvalitu strednej odbornej školy

Údaje o vydaní: RP Metodicko-pedagogické centrum, Prešov, 2019

Anotácia: Cieľom záverečnej práce bolo uskutočniť autoevalváciu kvality Strednej odbornej školy - Szakközépiskola v Kráľovskom Chlmci, metódou SWOT analýzy vyhodnotiť výsledky pedagogického prieskumu a navrhnúť opatrenia na riešenie nezhody v záujme udržania, resp. zvýšenia kvality.

     Záverečná práca je rozdelená na tri kapitoly. V prvej kapitole sme skúmali teoretické východiská autoevalvácie kvality školy. V druhej kapitole sme naplánovali pedagogický prieskum a vytýčili hlavné a špecifické ciele prieskumu. Pre zber informácií, ako vnímajú kvalitu školy jej partneri - žiaci, rodičia a samotní učitelia, sme použili upravené štandardizované dotazníky ako nástroje pedagogického prieskumu. V tretej kapitole sme pomocou metódy SWOT analýzy vyhodnotili výsledky prieskumu a navrhli opatrenia na riešenie súčasných problémov. Pozitívom je, že partneri školy vnímajú kvalitu školy pozitívne. Výsledky pedagogického prieskumu slúžia ako odporúčania pre pedagogickú prax pri tvorbe stratégie školy, ktorej cieľom je ponúkať kvalitné vzdelávacie služby.

Cieľom práce je prezentovať evalvačné procesy v materskej škole ako užitočný nástroj  na skvalitnenie hodnotenia práce školy.  Zaoberali sme sa osvedčenými spôsobmi a postupmi evalvačného procesu v konkrétnej materskej škole, na základe priblíženia niektorých činností a priorít vymenovaných v teoretickej časti práce. Prvá kapitola práce je teoretická, opisuje autoevalvačné procesy v materskej škole. V podkapitolách opisuje SWOT analýzu, kritériá a oblasti hodnotenia. Druhá kapitola je praktickou časťou, ktorá charakterizuje materskú školu vo Veľkej Ide,  predstaví koncepciu rozvoja materskej školy, SWOT analýzu materskej školy, prostredníctvom ktorého môžeme nahliadnuť do problematiky zisťovania kvality materskej školy.

Moja záverečná práca je zameraná na spoluprácu materskej školy s rodinou. Práca tvorí jeden celok, ktorý má štyri kapitoly. Cieľom prvej kapitoly je charakterizovať materskú školu ako dôležitú inštitúciu v živote dieťaťa. Poznať jej poslanie, funkciu a ciele. Cieľom druhej kapitoly je charakterizovať rodinu ako prvú inštitúciu, ktorá zohráva dôležitú úlohu pre dieťa. V tretej kapitole je charakterizovaný pojem spolupráca rodiny a materskej školy. Analyzujem v nej rôzne formy spolupráce medzi materskou školou a rodinou. Prínosom pre moju prácu je dotazník, ktorým analyzujem úroveň spolupráce aj spokojnosť rodičov so spoluprácou. V štvrtej kapitole navrhujem opatrenia,  hľadám ďalšie formy a metódy na zlepšenie spolupráce a predkladám plán spolupráce materskej školy a rodiny, vypracovaný na naše podmienky. Prínosom mojej práce je aj vypracovanie jednotlivých aktivít s metodickým postupom a cieľom.