Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Cieľom záverečnej práce je rozpracovať návrh programu aktualizačného vzdelávania na dva školské roky v rozsahu 20 hodín. Aby program vychádzal z aktuálnych vzdelávacích potrieb pedagogických pracovníkov bol zrealizovaný zber údajov prostredníctvom dotazníka. Práca opisuje už zrealizované stretnutia aktualizačného vzdelávania. Mapovanie aplikácie nových vedomostí, skúseností, či metód získaných aktualizačným vzdelávaním v praxi sa realizuje prostredníctvom hospitácií. Organizácia profesijného rozvoja v podmienkach školy, a tým aj aktualizačné vzdelávanie, je upravená podľa internej smernice.

Záverečná práca funkčného vzdelávania je zameraná na osobnostno-kompetenčný profil riaditeľa školy, umelecký tím - jeho riadenie, vzájomnú tvorivú spoluprácu riaditeľa a umeleckých pedagógov.

Práca je rozdelená do dvoch častí. Prvá časť sa venuje komplexnému osobnostnému profilu riaditeľa školy, legislatíve vyplývajúcej z funkcie riaditeľa, postavenie umeleckého tímu a jeho úlohe v tomto procese. Obsahom druhej časti je príprava a realizácia umelecko-výchovného programu "Otvor srdce umeniu, ži krajší život". Postupne je v tejto časti rozpracovaná príprava, tvorba a finálna realizácia celého umeleckého programu. Záver práce tvorí význam a prínos programu pre pedagogickú prax.

Cieľom záverečnej práce je prezentovať výsledky prieskumu užívania psychoaktívnych látok v oblasti látkových závislostí. Záverečná práca je rozdelená na teoretickú a praktickú časť. Obsahuje aj prílohy, a to dotazník a tabuľku zozbieraných údajov. Teoretická časť je venovaná úlohám a aktivitám koordinátora prevencie v škole a prevencii závislostí. V praktickej časti ponúkame prieskum, analýzu, vyhodnotenie, interpretáciu výsledkov a odporúčanie pre prax. Všetky informačné zdroje a pramene, z ktorých sme čerpali, uvádzame v zozname bibliografických údajov.

Záverečná práca je zameraná na preferované formy a metódy spolupráce rodiny a školy v materskej škole, kde pôsobím, aká je ich úroveň a kými formami je možné túto spoluprácu zefektívniť a doplniť. V práci som sa zaoberala dôležitosťou prepojenia manažmentu s kvalitou riadenia a riadenia spolupráce materskej školy s rodinou. V teoretickej časti chcem poukázať na dôležitosť školy a rodiny pri výchove a vzdelávaní detí. Sú v nej vysvetlené pojmy škola, osobnosť učiteľa, a rodina. Pozornosť venujem ich charakteristike a ich funkciám, zdôvodňujem význam a spôsoby ich vzájomnej spolupráce, predstavujem formy a metódy spolupráce školy a rodiny. V praktickej časti sa zaoberám riadením, spoluprácou a formami spolupráce školy a rodiny.  Spoluprácu materskej školy a rodiny v našej materskej škole som si overila prieskumnou metódou formou dotazníkov.  Konkrétne dotazníky sú uvedené v prílohách.