Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

ANOTÁCIA

Autor: Mgr. Katarína Poláčeková, ZŠ s MŠ Bánov, Ul. kpt. Nálepku 43, 94101 Bánov

Názov práce: „Zručný čitateľ“- Podpora čitateľskej gramotnosti žiakov

Údaje o vydaní:  Metodicko-pedagogické centrum v Bratislave, Detašované pracovisko  Nitra, 2020

Kľúčové slová: čitateľská gramotnosť žiakov, kľúčová kompetencia, úrovne práce s textom, koordinátor čitateľskej gramotnosti, monitorovanie čitateľských zručností, školská databáza úloh

Cieľom práce bolo zvýšiť čitateľskú gramotnosť žiakov 3. až 8. ročníka vo všetkých vyučovacích predmetoch s monitorovaním procesov porozumenia.

V teoretická časti sme sa  zamerali na  požiadavky súčasnej spoločnosti pri práci s textom, pozornosť sme venovali aj samotnému pojmu čitateľská gramotnosť a štátnemu vzdelávaciemu programu.

V praktickej časti sprostredkúvame pohľad do našej ZŠ, podávame jej stručnú charakteristiku a na základe SWOT analýzy si stanovujeme strategické ciele projektu „Zručný čitateľ“. Samotná realizácia pozostáva z prípravnej fázy, časového rozvrhnutia jednotlivých aktivít, vlastného hodnotenia a odporúčaní pre prax.

V popredí záujmu je v súčasnosti kladený dôraz na to, aby sa deti v materskej škole
cítili dobre a aby rodina bola s fungovaním materskej školy spokojná. Cieľom práce je
poukázať na možnosti zlepšenia spolupráce materskej školy s rodinou. Predpokladaná práca
prináša teoretické a empirické poznatky o vzájomnej spolupráci materskej školy
a rodiny. Teoretická časť je zameraná na klasifikovanie pojmov rodina a materská škola, na
ich poslanie a spoluprácu medzi rodinou a materskou školou.
V rámci praktického riešenia problematiky vychádzajúc zo SWOT analýzy materskej školy
použijeme kvantitatívnu prieskumnú metódu (dotazník), ktorý distribuujeme vybranej vzorke
respondentov (rodičov, učiteľov) materskej školy a následne navrhneme a zrealizujeme
aplikáciu kooperatívnych aktivít s rodičmi na zlepšenie našej vzájomnej spolupráce.
Kľúčové slová: materská škola, rodina, kooperácia

V tejto práci sa venujem jednému zo spôsobov hodnotenia  školského zariadenia. Na zhodnotenie zariadenia som si vybral SWOT analýzu. V teoretickej časti ju predstavím, uvediem jej hlavné princípy a spôsob, ako ju technicky zvládnuť pomocou schém a grafov. V praktickej časti sa zameriam na jedno konkrétne školské zariadenie, v ktorom vykonám SWOT analýzu a vyhodnotím jej výsledky. Po vyhodnotení výsledkov uvádzam príklady, ako môže SWOT analýza na pracovisku slúžiť pri odhaľovaní kritických miest či už na materiálnej úrovni alebo v pedagogickej základni, ktorú má školské zaradenie k dispozícii. Pri vyhodnocovaní poukazujem na to, že SWOT analýza je schopná odhaliť vnútorné mechanizmy a procesy, ktoré ovplyvňujú celkovú klímu pedagogického pracoviska. Na záver práce uvádzam rôzne typy stratégií, ktorými podľa výsledkov analýzy možno nasmerovať školské zariadenie k nami požadovaným cieľom.

Názov : Podpora zdravého životného štýlu v materskej škole

Údaje o vydaní: Bratislava, Metodicko–pedagogické centrum, DP Nitra 2018

Kľúčové slová: zdravý životný štýl, pohyb, bezpečnosť a ochrana zdravia, prevencia proti obezite

Cieľom mojej práce je zistiť aktuálne postoje k zdravému životnému štýlu a na základe výsledkov navrhnúť odporúčania k vytváraniu správnych návykov zdravého životného štýlu u detí predškolského veku. Práca je rozdelená na teoretickú časť, ktorá úzko súvisí s  jej praktickou časťou. V teoretickej časti práce sa venujem pojmom ako je zdravie, zdravý životný štýl, pohybové aktivity vhodné pre deti predškolského veku. Ďalej sa venujem Štátnemu vzdelávaciemu programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách  a to konkrétne tým častiam, ktoré sa zaoberajú otázkami pohybu a zdravého životného štýlu. V praktickej časti sa venujem výskumu v mojej materskej škole. Pre lepšie znázornenie výsledkov som použila  grafy. Zvolila som si dotazníkovú metódu výskumu. Za hlavný zdroj informácií vo výskumnej časti som využila odpovede respondentov – učiteliek a rodičov materskej školy. Závery hodnotenia poslúžia ako autoevalvačný nástroj školy a bude východiskom pre ďalšie konštruktívne riešenia zamerané na zvyšovanie  a upevňovanie návykov k zdravému životnému štýlu.