Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Primárne karty

Meno a priezvisko Anotácie
10601. Mgr. Monika Pilkova -
10602. Mgr. Beáta Pillajová -
10603. Mgr. Martina Pinčáková -
10604. Ing. Ingrid Pinďáková -
10605. Ing. Ingrid Pinďáková -
10606. Henrieta Pindiaková -
10607. Ing. Miriam Pindiaková -
10608. Mgr. Nataša Pinka -
10609. Mgr. Nataša Pinka -
10610. Elvíra Pinke -
10611. Mgr. Anna Pinkovská -
10612. Mgr. Anna Pinkovská -
10613. Mgr. Katarína Pinteková -
10614. Mgr. Adriana Pintérová -
10615. Mgr. Veronika Pinterová -
10616. Mgr. Mária Pintérová Anotácia

Anotácia

 

Autor: Mgr. Mária Pintérová, Základná škola Sľažany 122

Názov práce: Prezentácia školy v regióne mimovyučovacími aktivitami

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre

Kľúčové slová: voľný čas, voľnočasové aktivity, krúžky, šport, regionálna výchova, environmentálna výchova

 

      Cieľom  práce bolo vymedziť optimálne nastavenie voľnočasových aktivít na  základnej škole z hľadiska personálneho, výchovno - vzdelávacieho a z hľadiska podpory spolupráce školy a verejnosti.  Súčasné tendencie trávenia voľného času žiakov našich škôl by sme mohli zhrnúť troma slovami: moderná technika, zábava, hudba. Tieto  tendencie so sebou prinášajú i negatívny jav trávenia voľného času, ktorým je sklon k pasivite. Do pozadia ustupujú aj aktivity vykonávané v prírode.

      Všeobecnou charakteristikou voľného času sa zaoberá prvá časť  práce, ktorá je rozčlenená do dvoch kapitol. Prvá  časť vymedzuje pojem „voľný čas“ v súčasných súvislostiach, zároveň sa orientuje na voľný čas detí a jeho špecifiká. V druhej časti je vymedzená pozícia školy ako ekonomického subjektu v súčasnom systéme.

     V ďalšej časti sú opísané  zmeny, ktoré boli spojené so zámerom rozšíriť oblasť voľnočasových aktivít. Súčasťou práce je dotazníkové šetrenie zamerané na trávenie voľného času žiakov 1.a 2. stupňa Základnej školy Sľažany 122, ako i ukážky práce so žiakmi v rámci voľnočasových aktivít.
10617. Mgr. Adriana Pintérová -
10618. Mgr. art. Simona Pintérová -
10619. Mgr. Mária Pinzíková -
10620. Ing. Marek Pipa -
10621. RNDr. Róbert Pirč -
10622. Mgr. Branislav Pirháč -
10623. Mgr. Marta Pirháčová -
10624. Mgr. Monika Pirháčová -
10625. Ing. Mgr. Mária Pirkovská Anotácia

Naším odborno-metodickým problémom je nevyhovujúci školský poriadok Špeciálnej základnej školy v Ostrovanoch. Sme toho názoru, že školský poriadok z r. 2017 je textovo predimenzovaný, absentujú prílohy v rámci zápisu z vyšetrenia problému šikanovania, z pohovorov s rodičmi a dodatky postupu školy pri zanedbávaní povinnej školskej dochádzky žiaka, stratégie zvládania šikanovania, výchovy k ľudským právam.

Cieľom záverečnej práce je na základe analýzy teoretických východísk a praktických riadiacich skúseností modifikovať školský poriadok vrátane záznamov, zápisov o pohovore a implementovať tak pozitívny vplyv na zvyšovanie efektivity práce vo vyučovaní. 
10626. Ing. Mgr. Mária Pirkovská -
10627. PhDr. Lucia Pirníková -
10628. Mgr. Martina Pirochová -
10629. Mgr. Martina Pirochová -
10630. Mgr. Mária Pirohová -
10631. PaedDr. Miriam Piršelová -
10632. Mgr. Daniela Piruchová -
10633. Mgr. Marcela Pirušová -
10634. Mgr. art. Miroslav Píš -
10635. Mgr. Lenka Pisarčíková Anotácia

Predkladaná záverečná práca sa zaoberá spoluprácou rodiny a materskej školy v zariadení, kde autorka pôsobí. Jej cieľom je ponúknuť a sprostredkovať rôzne možnosti a formy spolupráce materskej školy s rodinou. Je systematicky rozdelená do dvoch kapitol a pozostáva z 34 strán. V prvej kapitole sme sa zamerali na teoretické východiská z oblasti rodiny, školy, ich vzájomnej kooperácii a venujeme pozornosť aj rôznym možnostiam a formám spolupráce rodiny a školy. Druhá kapitola obsahuje niekoľko možností, foriem alebo námetov zameraných na spoluprácu školy a rodiny, ktoré boli realizované v podmienkach materskej školy Karola Kuzmányho 17 v Kežmarku, ale rovnako aj tie, ktoré sú nami pripravené na realizáciu. Záver obsahuje odporúčania, ktoré môžu napomôcť k tomu, aby bola spolupráca školy s rodinou čoraz viac aktívnejšia, efektívnejšia a účinnejšia a to rovnako pre dieťa, ako aj pre rodiča a taktiež prospešná pre školu. V prílohách ponúkame fotodokumentáciu z rôznych školských akcií a aktivít, ktoré organizujeme v našej materskej škole na podporu spolupráce rodiny a materskej školy.

Kľúčové slová: Materská škola, rodina, spolupráca rodiny a školy, rozvoj spolupráce rodiny a školy
10636. Mgr. Andrea Pisárčiková -
10637. Mgr. Emília Pischová -
10638. Mgr. Emília Pischová Anotácia

Obsah záverečnej práce obsahuje popis tvorby a návrhu plánu práce metodického združenia na ZŠ Horné Rakovce, Turčianske Teplice. Vstupná časť práce osahuje charakteristiku školy, jej vízie a zameranie. Následne sa analyzuje súčasný stav, postavenie MZ ako poradného metodického orgánu a postavenie plánu práce MZ voči iným plánom školy. Zistené problémy a nedostatky sú východiskom návrhu na zmeny a inovácie v pláne práce MZ, ide o prorvnanie súčasného stavu s plánovaným a jeho zavedenie do praxe. V záverečnej časti práca zahŕňa perspektívu zavedených zmien v pôsobnosti MZ.
10639. Mgr. Veronika Piscová -
10640. Mgr. Sylvia Písečná -
10641. Mgr. Sylvia Písečná -
10642. Ing. Beata Písečná -
10643. Mgr. Sylvia Písečná -
10644. Mgr. Sylvia Písečná -
10645. Mgr. Zuzana Píšiová -
10646. Mgr. Jana Piskurová -
10647. Mgr. Viera Píšová -
10648. Mgr. Xénia Píšová -
10649. Mgr. Natália Píšová -
10650. Mgr. Andrea Píšťanská Anotácia

Anotácia

Autor:                 Mgr. Andrea Píšťanská

Názov:                 Inovácia školského vzdelávacieho programu

Údaje o vydaní:  Metodicko- pedagogické centrum  Bratislava,

                             Detašované pracovisko Nitra, Ulica kozmonautov 5, 2018

 

Autoevalvácia školy – metódy autoevalvácie -  inovácia školského vzdelávacieho programu

Práca sa zaoberá inováciou školského vzdelávacieho programu v základnej škole v Krušovciach prostredníctvom autoevalvačného procesu. V teoretickej časti práce rozoberám autoevalváciu školy, nástroje autoevalvácie, charakterizujem náš školský vzdelávací program a predmet športovú prípravu. V praktickej časti práce sa venujem autoevalvácii školy, charakterizujem našu základnú školu, predkladám ciele a metodológiu prieskumu a uvádzam výsledky autoevalvácie našej školy. Na základe výsledkov sme využili šancu pre školu a zatraktívnili sme ju zavedením nového predmetu v rámci disponibilných hodín.