Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Práca poukazuje na možnosti využitia informačno-komunikačných technológii v školskom manažmente a navrhuje možné odporúčania pre ďalšiu riadiacu prácu. Rozčlenená je na tri kapitoly. Prvá kapitola sa venuje vymedzeniu základných pojmov z oblasti informačno-komunikačných technológií. Druhá kapitola čitateľovi priblíži význam pojmu manažment, riadenie, funkcie a druhy riadenia. Tretia kapitola poskytuje prehľad informačno-komunikačných technológií, ktoré riadiaci zamestnanci využívajú vo svojej práci. Súčasťou kapitoly je popis práce s niektorými školskými informačnými systémami používanými v slovenských školách. V závere práce sú analyzované riziká spojené s využívaním informačných systémov, ochrana údajov a zariadení.

Záverečná práca je zameraná na opísanie postupu  zavádzania obsahovo a jazykovo integrovaného vyučovanie CLIL do vzdelávacieho procesu na 1. stupni ZŠ sv. Svorada a Benedikta v Nitre.  Cieľom implementácie metódy CLIL do vyučovania je zatraktívniť vyučovací proces a tým aj zvýšiť imidž školy. Práca sa skladá z dvoch častí.  Teoretická časť záverečnej práce  sa venuje metóde CLIL, jej cieľom a jazykovým kompetenciám učiteľa a žiaka.

V praktickej časti je  východiskový stav najskôr popísaný pomocou SWOT analýzy. Následne je zadefinovaný pedagogický cieľ školy s navrhovanou stratégiou. Pre splnenie čiastkových cieľov je vymedzený kompetenčný profil učiteľa. Nakoľko  je vzdelávanie pedagógov pri zavádzaní metódy CLIL systematický proces, posledná kapitola sa venuje plánu profesijného rozvoja školy.