Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Koncepcia rozvoja Základnej školy, Užhorodská 39, Košice s využitím potenciálu STEP analýzy.  Koncepcia je založená na rozvoji a podpore inovatívnosti pedagogického zboru, žiakov a rodičov školy a v neposlednom rade aj na podpore vízie školy ako zdieľaného priestoru školskej  komunity. Práca sa orientuje na strategické ciele rozvoja školy, ktoré sú zreteľne a cielene určené k rozvoju hodnôt  ako je:  odvaha, pokora, úcta, dialóg, inovatívnosť a vášeň po poznaní. Cieľom koncepcie je podnecovať a podporovať aktivity školy smerujúce k rozvoju demokracie, kultúry, tolerancie a občianskej spoločnosti. Práca obsahuje vypracovaný finančný rozpočet na jeden vybraný cieľ  koncepcie rozvoja školy a rozpracovanú grantovú žiadosť. Úlohy vyplývajúce z funkcie zástupcu riaditeľa školy pri splnení cieľov koncepcie rozvoja.

Anotácia

Autorka: PhDr. Ingrid Nosková, PhD.

Názov: Skvalitnenie vzdelávacej činnosti Regionálneho pracoviska Metodickopedagogického centra v Banskej Bystrici v oblasti čitateľskej gramotnosti

Údaje o vydaní: Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, Regionálne pracovisko Banská Bystrica, 2020

Písomná práca sprostredkúva zisťovanie praktikovania čitateľskej gramotnosti (tvorba a aplikácia úloh k textom a používanie metód a stratégií zameraných na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti) v realizácii vzdelávacích podujatí Regionálneho pracoviska Metodicko pedagogického centra v Banskej Bystrici a presupozuje návrh na skvalitnenie vzdelávacej činnosti v oblasti čitateľskej gramotnosti. Obsahové podložie práce je segmentované do štyroch kapitol a dvoch rámcujúcich zložiek: úvodu a záveru. Nosnými časťami je tretia a štvrtá kapitola, ktoré sprostredkúvajú východiskový prieskum potrieb a možností rozvíjania čitateľskej gramotnosti a návrh realizovateľných zmien, resp. postupov aplikácie systému PDCA cyklu (permanentného zlepšovania procesov) vo vzdelávacej činnosti RP MPC v Banskej Bystrici. Záver práce má sumarizačný charakter.

Cieľom práce je prezentovať návrh projektu na skvalitnenie vzdelávacieho procesu v oblasti čitateľskej gramotnosti realizovaného učiteľmi profesijného rozvoja v Regionálnom pracovisku Metodicko-pedagogického centra v Banskej Bystrici prostredníctvom neakreditovaných seminárnych stretnutí, akreditovaného inovačného vzdelávacieho programu a cielených osobných konzultácií s učiteľmi profesijného rozvoja a s vedúcimi pedagogickými zamestnancami. Predmetom skúmania boli informácie získané z realizácií vzdelávacích programov zameraných na čitateľskú gramotnosť, zo spracovania dištančných úloh, záznamy z osobných 4 konzultácií k atestačným prácam zameraných na čitateľskú gramotnosť a autodotazník určený pre učiteľov profesijného rozvoja, ktorý bol sémanticky zameraný na oblasť podpory čitateľskej gramotnosti vo vzdelávacích stretnutiach realizovaných MPC.

Autor: Mgr. Peter Novák

Názov: Metodické združenie ako pomocný orgán vedenia základnej školy.

Údaje o vydaní: Regionálne pracovisko -  Metodicko- pedagogické centrum. Prešove  2019

Anotácia:

Cieľom tejto záverečnej práce je prezentovať Metodické združenie ako pomocný orgán vedenia školy, ktorý sa podieľa na správnom manažovaní a chode základnej školy.

Je rozdelená do troch kapitol. V prvej kapitole definujeme manažment školy v súvislosti s postavením riaditeľa  školy a hodnotením školy. V nasledujúcej sme opísali funkciu a činnosť metodického orgánu v teoretickej rovine. V poslednej kapitole sme sa pokúsili o spracovanie námetov na zasadnutie metodického združenia,  na kontrolno- hospitačnú činnosť vedúceho metodického združenia a možnosť spolupráce s inými orgánmi školy.

Anotácia

Autorka:                    Mgr. Katarína Nováková

Názov:                       Implementácia diagnostického nástroja PREDICT do výchovno-vzdelávacieho procesu Materskej školy v Cíferi

Údaje o vydaní:        Nitra: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko Nitra, 2020

Kľúčové slová:         diagnostický nástroj PREDICT, pedagogická diagnostika, STEPE a SWOT analýza, PDCA cyklus, výchovno-vzdelávací proces

Práca je určená pre potreby materskej školy v Cíferi, vedenie, pedagogických zamestnancov materskej školy, ale tiež pre širšiu verejnosť – zákonných zástupcov detí, ktoré Materskú školu v Cíferi navštevujú. Obsah práce je rozdelený do piatich kapitol, pričom nosnou časťou je štvrtá kapitola, ktorá je venovaná samotnej implementácii diagnostického nástroja PREDICT do výchovno-vzdelávacieho procesu v Materskej škole v Cíferi. Zavedenie tohto diagnostického nástroja je navrhnuté na základe predchádzajúcich STEPE a SWOT analýz. V kapitole nájdeme postup implementácie diagnostického nástroja PREDICT do výchovno-vzdelávacieho procesu formou systému PDCA cyklu. Záver práce je venovaný zhodnoteniu doterajších poznatkov a postupov práce.