Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia

Vo svojej práci sa budem zaoberať kompetenciami vedúceho metodického združenia v Materskej škole v Kysuckom Lieskovci pri tvorbe Školského vzdelávacieho programu Čarovné koliesko Macka Uška,  pri tvorbe Plánu metodického združenia, pri vedení metodického združenia a pri spolupráci s vedením školy. V prvej kapitole sa budem venovať charakteristike školy a charakteristike metodického združenia v materskej škole. V druhej kapitole opíšem, ako pracuje metodické združenie v materskej škole, aké je postavenie vedúceho metodického združenia na škole, aká je spolupráca s členmi metodického združenia  pri rozdeľovaní a plnení úloh vyplývajúcich z plánu metodického združenia, pri tvorbe nových návrhov na zostavenie Plánu metodického združenia. Aká je spolupráca s vedením školy pri zostavovaní diagnostických hárkov, pri plnení projektov, pri podávaní nových návrhov. V tretej kapitole by som sa chcela venovať tomu, čo by som chcela zlepšiť vo svojej práci ako vedúcej metodického združenia, čo by som chcela doplniť do plánu metodického združenia, ako by som zavádzala zmeny do praxe. V závere by som chcela poukázať na to, čo mi prinieslo vzdelávanie v tomto vzdelávacom programe a ako by som chcela tieto poznatky využiť na zlepšenie činnosti metodického združenia na našej materskej škole.

Anotácia záverečnej práce

Autor:   Ing. Ľubica Mrvová

Názov:  Marketing ako progresívna forma riadenia školy

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2018

Záverečná práca má poukázať na potrebu marketingu v riadiacej práci vedenia školy v súčasných spoločenských podmienkach, kedy sa riaditeľ stáva oveľa viac  manažérom, ako sme boli zvyknutí doteraz. Cieľom práce bolo vysvetliť teoretické východiská školského marketingu a v nadväznosti na ne poukázať, ako sa môžu prakticky realizovať v konkrétnych podmienkach strednej školy. Základným cieľom aktivít, ktoré na škole realizujeme je, aby sa naša škola dostala do povedomia jej okolia ako moderná vzdelávacia  inštitúcia, ktorá vytvára vhodné a bezpečné prostredie na učenie sa žiakov. Aby tieto aktivity zároveň viedli k vytváraniu dobrých vzťahov medzi učiteľmi, žiakmi a rodičmi, k aktívnej spolupráci s partnermi školy a budovanie  jej pozitívneho imidžu a zviditeľneniu sa na verejnosti.

Anotácia záverečnej práce

Autor: Mgr. Miroslava Múdra Vaňková

Názov: Autoevalvácia sociálnej klímy v základnej škole

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2018

Hlavným cieľom záverečnej práce bolo uskutočniť samohodnotenie sociálnej klímy v Základnej škole na Ulici Arpáda Felcána 4 v Hlohovci. K splneniu hlavného cieľa práce som si stanovila čiastkové ciele, z ktorých prvoradým cieľom bolo vyhodnotiť dotazníky o školskej klíme získané od rodičov, pedagógov aj od samotných žiakov. Na základe zistení boli posúdené silné a slabé stránky v tejto oblasti, odporučené kroky nevyhnutné na udržanie pozitív a navrhnúť možné riešenia negatívnych javov.

Práca „Autoevalvácia sociálnej klímy základnej školy” je rozdelená do piatich kapitol, na teoretickú a praktickú časť. V teoretickej časti sa venujem charakteristike školskej klímy a jej činiteľom, typom, faktorom, ktoré sa podieľajú na jej vytváraní a metódam, ktoré umožňujú hodnotiť školskú klímu. V praktickej časti je popísaný spôsob hodnotenia sociálnej klímy v Základnej škole na Ulici Arpáda Felcána v Hlohovci a popísané výsledky získané na základe dotazníkov, aj s odporúčaniami, ktoré by mohli zvýšiť kvalitu sociálnej klímy na vybranej škole.