Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Meno autora: Mgr. Stanislava Bálintová

Názov záverečnej práce: RODINA A DROGOVÁ ZÁVISLOSŤ V PRÁCI

VÝCHOVNÉHO PORADCU

Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, Bratislava, 2018, s.21

Cieľom mojej práce bolo poukázať akú dôležitú úlohu má rodina v dnešnom svete. Aké je prepojenie rodiny, školy a životných nástrah detí súvisiacich s drogovými závislosťami. Formou dotazníka som zisťovala na vzorke žiakov 7. – 9. ročníka základnej školy v akej rodine žijú. Aký vplyv má rodina na informovanosť o drogových závislostiach – hlavne cigarety a alkohol. Vplyv rodiny na to, či žiak skúsil alkohol alebo cigarety, príp. či je aj užívateľom. V závere mojej práce som sa zamerala na preventívne opatrenia práce výchovného poradcu nielen v oblasti drogových závislostí.

Anotácia

Autor: Mgr. art. Dominika Balková

Názov: Systém hodnotenia pedagogických zamestnancov na ZŠ sv. Ladislava

Údaje o vydaní: Bratislava : Metodicko – pedagogické centrum, DP Nitra  2018

Práca popisuje proces inovácie systému hodnotenia pedagogických zamestnancov ZŠ sv. Ladislava v Topoľčanoch. Hlavným cieľom práce je vytvorenie nového vnútorného systému hodnotenia pedagogických zamestnancov ZŠ sv. Ladislava Topoľčany. Vychádzajúc z vlastnej analýzy a reflexie moderných trendov v oblasti hodnotenia a riadenia z dostupných teoretických zdrojov, prepracováva existujúci systém hodnotenia na ZŠ sv. Ladislava. V prvej kapitole sú vymedzené teoretické východiská, pojmy, legislatívne východiská a teórie súvisiace s problematikou. Ďalej práca pozostáva z praktickej časti, v ktorej popisuje analýzu súčasného systému hodnotenia, vypracovanie kritérií hodnotenia, štandardov pracovného výkonu, výber a rozbor informačných zdrojov hodnotenia, voľbu metód hodnotenia a hodnotiacej škály, výber hodnotiteľov, prípravu hodnotiacich hárkov a princípy a scenár  hodnotiaco–motivačného rozhovoru. Práca by mohla byť prínosom pre čitateľa najmä z hľadiska praxe. Ponúka návod na možný postup pri zmene hodnotenia pedagogických zamestnancov. Taktiež môže inšpirovať využitím grafickej hodnotiacej škály, ako podkladu pre ďalšiu analýzu.

Anotácia

Autor: Mgr. Daniela Ballová, Spojená škola, Mudroňova 1, Nitra

Názov práce: Inovácia školského vzdelávacieho programu pre žiakov s mentálnym 

postihnutím

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava  v Nitre, 2019

Kľúčové slová: špeciálna základná škola, ľahké mentálne postihnutie, predmet pracovné

vyučovanie, rozvojový projekt, inovácia školského vzdelávacieho programu.

Hlavným cieľom práce bolo prezentovať inováciu vzdelávania v špeciálnej základnej škole pre žiakov  s ľahkým mentálnym postihnutím.

Prvá teoretická časť prináša pohľad na edukačný proces v takomto type škôl, v čom sú jeho špecifiká a aké sú možnosti tento proces skvalitniť.

V praktickej časti je prezentovaná škola, jej hodnoty, vízia, hodnotiace mechanizmy, SWOT a STEPE analýzy, ktoré boli východiskom pre stanovenie si koncepcie rozvoja, ktorej prioritou je inovácia ŠkVP.

Aktivity a činnosti realizácie inovácie boli rozdelené do fáz tzv. Demingovho (PDCA) cyklu.

V jednotlivých fázach je zdokumentovaný celý proces inovácie, časový harmonogram prác, míľniky realizácie, rozdelenie prác, vytvorenie pracovných tímov a lídra samotnej inovácie a pod., testovanie – odskúšanie navrhovanej inovácie až po vyhodnotenie aktivít a procesu inovácie v hodnotiacej fáze. V poslednej realizačnej fáze sú prezentované roviny realizácie inovácie ŠkVP v predmete pracovné vyučovanie o štvrtú zložku – prácu s keramikou.