Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Cieľom záverečnej práce bolo popísať možnosti využitia metódy sociometrie v práci výchovného poradcu pri korigovaní sociálnych vzťahov v triede. Záverečná práca predostiera analýzu použitia metódy sociometrie. Predpokladali sme negatívne sociálne vzťahy v triede pri organizovaní stužkovej slávnosti. Zistili sme skúmaním sociálnych vzťahov v triede, že trieda sa výrazne delí na dve skupiny, má dvoch vodcov, na pozícii kooperátora získali hlasy dievčatá, emocionálnymi hviezdami sa stali dvaja respondenti, v pozícii outsidera sa ocitol jeden žiak, žiadnu voľbu nedostali štyria žiaci. Výsledkom riešenia danej problematiky je úprava narušených vzťahov v triede. Navrhujeme aplikovať do praxe sociálne hry a podporné aktivity zamerané na negatívne vzťahy v triede.

Kľúčové slová:

Výchovný poradca, sociometria, sociálne vzťahy, sociálne hry.

Predkladaná práca analyzuje vzdelávacie potreby a možnosti profesijného rozvoja vychovávateliek školského klubu detí v základnej škole Saratovská ul. 85 Levice. Je rozdelená na teoretickú a empirickú časť. Teoretická časť je zameraná na východiská problematiky a komplexnejší pohľad na profesiu vychovávateľa. Empirická časť má charakter kvalitatívneho výskumu. Pojíma vnímanie vlastnej profesie v kontexte pandémie COVID-19 a postoj k sebarozvoju. Z analýzy získaných dát je v záverečnom zhrnutí identifikovaných niekoľko zhodných prvkov, ktoré boli impulzom k vypracovaniu aktualizačného vzdelávania zameraného na rozvoj kompetencií v oblasti informačných a komunikačných technológií.

Práca prináša teoretické a praktické poznatky o integrácii žiakov v základnej škole. V súčasnej dobe  pribúda čoraz viac žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v bežných základných školách a preto je  téma integrácie  veľmi aktuálna. Integrované vzdelávanie nie je len o uplatňovaní základných ľudských práv znevýhodnenej skupiny, ale je to aj  cesta k humánnej spoločnosti. V teoretickej časti práce uvádzam dôležitú  potrebu integrácie ako jednu z metód humanizácie v školstve, oboznamujem so základnými pojmami spätými s integráciou žiakov, s postupom, dokumentáciou, nevyhnutným zabezpečením podmienok pre úspešnú integráciu žiakov na škole a riadením školy s integrovanými žiakmi.  V praktickej časti oboznamujem s  integráciou žiakov v podmienkach školy, v ktorej pôsobím. V nej predkladám prácu so žiakmi  so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ako ju realizujeme na našej základnej škole. Zdôrazňujem nevyhnutnú spoluprácu s rodičmi žiakov, so špeciálnymi pedagógmi, s poradenskými zariadeniami. Hodnotím prínos integrácie a predkladám konkrétne plány v oblasti integrácie na  základnej škole.