Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

ANOTÁCIA ZÁVEREČNEJ PRÁCE

MENO A PRIEZVISKO: Daniela Džamová

KÓD SKUPINY: POA23_1372_2014_PKR_MPC

NÁZOV PRÁCE: Strategické plánovanie v podmienkach MŠ

V predkladanej práci sa zameriavame na školský manažment, ktorý patrí k rozhodujúcim predpokladom úspešnej činnosti organizácie. Manažment školy musí v rámci zvyšovania kvality výchovno-vzdeĺávacieho procesu vytvárať reálne vízie, ktoré sa snaží postupne napĺňať. K tomu nám slúži plánovanie, konkrétne strategické plánovanie, ktoré sa stáva nevyhnutnou podmienkou pre udržanie a rozvoj školy vo všetkých jej aspektoch. Zámerom našej práce bolo poukázať na dôležitosť strategického myslenia v riadení materskej školy. Inšpirovaní teoretickými poznatkami viacerých odborníkov v oblasti strategického manažmentu sme navrhli postup pri strategickom plánovaní v materskej škole. Dôležitou súčasťou našej práce je návrh strategického plánu materskej školy, ktorý je výsledkom nielen teoretických vedomostí, ale aj praktických skúseností so strategickým plánovaním.

DŽOGANÍKOVÁ  Iveta

Medziodborová  spolupráca  predmetových  komisií  pri  príprave  a  realizácii súťaží             v SOŠ podnikania

[záverečná práca kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov].

Špecializačné vzdelávanie

Profesionalizácia práce vedúceho predmetovej komisie

Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11,  Bratislava

regionálne pracovisko, Ul. T. Ševčenka 11, Prešov

2020

Anotácia

Cieľom tejto práce je charakterizovať medziodborovú spoluprácu predmetových komisií pri príprave a organizácii školských súťaží v SOŠ podnikania.

Celá práca je rozdelená do štyroch kapitol, ktoré na seba nadväzujú. Vytvárajú tak obraz o práci predmetovej komisie školy, o jej funkciách, predovšetkým o organizačnej funkcii, v rámci ktorej PK organizuje súťaže, olympiády a pod. Nadväzne na to v ďalších kapitolách autorka poukazuje na súťaž  ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu školy a popisuje poslanie súťaží, najmä v prepojení na tvorivý rozvoj kompetencií žiakov, osobitne podnikateľských kompetencií. Hlavnou časťou práce je štvrtá kapitola, v ktorej sú uvedené  študijné  odbory, zameranie a aktivity, ktoré škola ponúka.  Je to prehľad súťaží organizovaných na SOŠ pri príprave ktorých je vždy mnohostranná medziodborová spolupráca predmetových komisií, so zreteľom na vytváranie vzťahu žiakov k zvolenému študijnému a  odboru a na tvorivý rozvoj ich kompetencií. Autorka v tejto kapitole jednoznačne poukazuje na zviditeľnenie celej školy ako súdržného a aktívneho celku prostredníctvom týchto súťaží a aktivít.

Kľúčové slová: Predmetová komisia /PK/, ciele PK, funkcie PK, súťaž, poslanie súťaže, kompetencie žiakov, podnikavosť ako kľúčová kompetencia