Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Záverečná práca je zameraná na vytvorenie koncepcie rozvoja Základnej školy, SNP 1, Humenné. Pri písaní práce som využila svoje vedomosti a postrehy z prostredia, v ktorom sa škola nachádza, z poznania kolektívu zamestnancov, rodičov mnohých žiakov i žiakov samotných. Práca je rozdelená na 5 časti. V prvej časti sa venujem charakteristike školy, analýze súčasného stavu a SWOT analýze, na základe ktorých som vytvorila ciele koncepcie rozvoja školy. Vízia a ciele školy sú definované v druhej časti. Sú rozdelené na ciele vo výchovno-vzdelávacej oblasti, v oblasti riadenia, v personálnej oblasti, materiálno-technickom zabezpečení, v oblasti partnerov školy a v oblasti prezentácie a imidžu školy. V tretej časti je vypracovaný finančný plán na zriadenie športovej triedy zameranej na tenis od 1. ročníka. V štvrtej časti je spracovaná reflexia už splnených cieľov. Odporúčania na splnenie stanovaných cieľov sú uvedené v piatej časti koncepcie. V závere poukazujem na to, že úspešnosť rozvoja školy závisí od práce všetkých zamestnancov, ktorí sú stotožnení s koncepciou rozvoja školy.

Autor: Bc. Monika Snopková

Názov: Školský poriadok v materskej škole

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava

Autor: Bc. Monika Snopková

Názov: Školský poriadok v materskej škole

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava

Záverečná práca je zameraná na problematiku a následnej implementácie školského poriadku ako interného dokumentu do praxe v materskej škole. 

Školský poriadok patrí medzi základné vnútorné predpisy, ktorý je záväzný pre deti a ich zákonných zástupcov,  ako aj pre všetkých zamestnancov. 

Uvedený dokument obsahuje tri hlavné časti., ktoré tvoria na seba nadväzujúce jednotlivé články, aby vytvorili celkový obraz o  pravidlách,  organizácie prevádzky materskej školy. 

Prepracovaný dokument niektorých ustanovení školského poriadku som vytvorila na základe konkrétnych problémov, zistení, podmienok materskej školy,  pričom som vychádzala z osobných skúsenosti,  aktuálnych potrieb materskej školy  a vlastných skúseností z praxe. 

Práca pojednáva o význame, cieli a funkcii hospitačnej činnosti v materskej škole ako jednej z nástrojov realizácie vnútornej školskej kontroly. Opisuje jej funkcie a zameriava sa konkrétne kroky hospitácie od jej plánovania po zhodnotenie. Autorka ďalej konkretizuje hospitačnú činnosť opisom jej praktických skúseností a predkladá návrh hospitačného plánu a hárku. Hospitačnú činnosť nevníma ako nástroj pasívneho riadenia  a kontroly, ale ako spôsob komunikácie s pedagogickými zamestnancami s cieľom dosahovať čo najlepšie výchovno-vzdelávacie výsledky u detí v kontexte kvalitnej, erudovanej a efektívnej pedagogickej práce.