Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Názov: Rozvoj profesijných kompetencií  učiteľov  Materskej školy  Bojná

Údaje o vydaní: Bratislava Metodicko-pedagogické centrum DP Nitra 2018

Kľúčové slová:  učiteľ, učiteľská profesia, profesionálny  rast pedagogického zamestnanca, kompetencie učiteľa materskej školy,

Cieľom tejto  záverečnej práce je prostredníctvom analýzy dokumentov - osobných spisov učiteliek, interview a sebareflexného dotazníka zistiť aktuálny stav profesionálneho rastu pedagogických zamestnancov  a navrhnúť postupy na zvýšenie vnútornej motivácie k profesijnému rastu. Vypracovaním  kompetenčného profilu pedagogických zamestnancov s ohľadom   na profiláciu a ciele materskej školy, očakávam aktívnejšiu  zaangažovanosť učiteliek  v oblasti ďalšieho vzdelávania. Teoretická časť je zameraná na charakteristiku profesie učiteľa, kvalifikačných požiadaviek a kompetencii učiteľa materskej školy. V praktickej časti sa venujem zisťovaniu aktuálneho stavu, jeho priebehu, zaznamenaním výsledkov a návrhom na dosiahnutie zmeny.

Názov: Možnosti partnerstva medzi rodinou a materskou školou

Údaje o vydaní: Bratislava, Metodico-pedagogické centrum, Detašované pracovisko Nitra, 2018

Kľúčové slová: funkcia rodiny, funkcia materskej  školy, partnerstvo a spolupráca

Cieľom záverečnej práce je zistiť aktuálny stav úrovne partnerstva rodiny a materskej školy a následne výsledky použiť ako východisko pri návrhu plánu aktivít, ktoré nám pomôžu daný stav zmeniť.

Predložená práca má teoreticko – empirický charakter. V prvej kapitole teoretickej časti sa zaoberám témou rodiny a školy ako základnými výchovnými inštitúciami. Nachádzajú sa v nej pojmy rodina, funkcia rodiny, materská škola a jej funkcie, kompetencie učiteľa. Druhá kapitola charakterizuje spoluprácu (partnerstvo) rodiny a materskej školy. Opisuje vzťah týchto dvoch inštitúcií, nástroje utvárania vzťahov, formy a odporúčania  kooperácie rodiny a materskej školy. Jej súčasťou je aj základná typológia rodičov z hľadiska zapájania sa do diania v materskej škole. Posledná, tretia kapitola  tvorí empirickú časť. Uvádzam v nej ciele a úlohy prieskumu, charakterizujem prieskumnú vzorku.  Ďalej v tretej kapitole porovnávam výsledky dotazníkov, ktoré prezentujú úroveň spolupráce rodiny a materskej školy a odporúčania pre prax.

Cieľom práce je na praktickom prípade manažérskeho riadenia školy poukázať na možnosti profesijného rozvoja učiteľov základnej umeleckej školy tak, aby sa učiteľ rozvíjal nielen v odborných oblastiach ale zároveň kultivoval a zdokonaľoval svoju osobnosť a tým napĺňal poslanie učiteľa. Práca rozoberá profesijný rozvoj učiteľa z pohľadu legislatívy a teórie. Následne uvádza prípadovú štúdiu ročného vzdelávania zamestnancov a jej prínos pre skvalitnenie výučby a kultiváciu osobnosti zamestnanca. Zároveň uvádza praktický prístup zo strany riaditeľky školy pri zabezpečovaní možností ďalšieho rozvoja zamestnancov jednak z ich vôle a jednak tvorbou plánu profesijného rozvoja.

Kľúčové slová: profesijný rozvoj, osobnostný rozvoj, osobnosť učiteľa, základná umelecká škola

Obsah 

1  Jazykové vyučovanie v primárnom vzdelávaní

1.1 Vyučovanie vybraných slov

1.2 Vyučovanie morfológie

2  Obsahová integrácia v jazykovom vyučovaní

2.1 Integrácia príbuzných slov do tematického celku morfológia

2.2 Vybrané metódy

3  Pedagogický akčný výskum

3.1 Cieľ pedagogického akčného výskumu

3.2 Metodológia a organizácia pedagogického akčného výskumu

3.3 Charakteristika pedagogického akčného výskumu

3.4 Aplikácia obsahovej integrácie do edukačného procesu

3.5 Vyhodnotenie výsledkov pedagogického akčného výskumu

3.6 Odporúčania a námety do praxe

Anotácia

Autor: Mgr. Eva Berešová, ZŠ Benkova 34, Nitra

Názov práce: Rozvíjanie prezentačných zručností na 2. stupni ZŠ ako nástroj zlepšovania sociálnej klímy v škole

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre, 2020

Kľúčové slová: klíma školy, činitele klímy školy, zákonný zástupca, kľúčové kompetencie, prezentačné zručnosti, projekt

Cieľom záverečnej práce je predstaviť projekt školy na zlepšenie sociálnej klímy a to z hľadiska spolupráce so zákonnými zástupcami žiakov.

V práci sa zaoberáme definíciou a realizáciou dvoch strategických cieľov a to rozvíjaniu kľúčových kompetencií žiakov predovšetkým sociálnych a komunikačných – rozvíjaniu prezentačných zručností žiakov na 2.stupni bežných tried a zvyšovaniu účasti zákonných zástupcov na živote školy.

Záverečná prácu je rozdelená do troch častí. V prvej časti sú opísané teoretické východiská (jednotlivé zložky klímy školy, prezentačné zručnosti z pohľadu vzdelávania v 21.storočí a z pohľadu platných štandardov) V druhej časti je definované konkrétne prostredie našej základnej školy, následne ciele projektu a postupy jeho realizácie. V tretej záverečnej časti sú zhrnuté výsledky projektu v jeho pilotnej fáze i vplyv nečakanej mimoriadnej situácie spôsobenej uzavretím škôl z dôvodu úplne novej spoločenskej situácie, zároveň sú tu uvedené praktické odporúčania pre rozvoj spolupráce s rodičmi, ktoré sú zároveň východiskom pre ďalšie napredovanie.