Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Predkladaná práca sa zaoberá špecifickým druhom počítačového programu, nazývaného Proforiet, a to najmä z pohľadu jeho využitia v praxi. Ide o program, ktorý slúži predovšetkým na plnenie administratívnych úloh súvisiacich s prijímacím procesom na strednú školu žiakov končiacich ročníkov základnej školy. Komplexný cieľ práce spočíva v preukázaní, že uvedený program, okrem plnenia tradičných administratívnych úloh, možno efektívne využiť aj vo sfére kariérneho vzdelávania žiakov základnej školy. Jadro práce je členené na tri kapitoly. Prvá z nich, po vymedzení základných pojmov, objasňuje vznik, autorstvo, vývoj, štruktúru, funkcie a účel programu. Druhá kapitola predstavuje vyhodnotenie prieskumu úrovne využitia programu výchovnými poradcami na základnej škole, s dôrazom na odporúčania pre prax. V rámci tretej kapitoly je prezentované využitie programu Proforient v praxi, a to v rámci prijímacieho procesu počas celého školského roka, následne pri individuálnom poradenstve, a nakoniec pri skupinovom profesijnom vzdelávaní.

Cieľom záverečnej práce je zistiť úroveň komunikácie riadiaceho zamestnanca so zamestnancami, ako hlavný proces dorozumievania medzi ľuďmi. Poukázať na spôsoby vzájomnej komunikácie medzi nimi a na postavenie komunikácie v riadení.

Záverečná práca pozostáva z dvoch častí. Prvá časť je venovaná charakteristike komunikácií, riadeniu, štýlom riadenia, komunikačným kompetenciam. Druhá časť sa venuje už praktickej prieskumnej časti uskutočnenej prostredníctvom dotazníka.

Našou úlohou bolo zmapovať interpersonálnu komunikáciu medzi pedagogickými a nepedagogickými zamestnancami. 

Kľúčové slová: komunikácia, vedenie, riadenie ľudí, spolupráca, dôvera

Autor: PaedDr. Liptáková Zuzana
Názov: Návrh koncepcie Strednej odbornej školy beauty služieb, Gemerská 1, Košice na obdobie 2020 – 2024
Predkladaná práca je záverečnou prácou základného modulu funkčného vzdelávania v oblasti profesionalizácia práce vedúceho pedagogického zamestnanca. Cieľom práce je zhodnotiť aktuálnu situáciu v našej škole a navrhnúť stratégiu jej rozvoja v nasledujúcom období. Text je rozčlenený do šiestich kapitol, pričom prvé analyzujú súčasný stav a vytyčujú víziu a priority školy. Nasledujúce kapitoly sú venované stratégii a konkretizácii cieľov tvoriacich koncepciu rozvoja školy. Súčasťou práce je aj návrh finančného plánu realizácie jedného z cieľov vyplývajúcich zo stratégie.
Kľúčové slová: ciele, finančný plán, hodnoty, priority, stratégia, vízia

V záverečnej práci sa zaoberám problematikou hodnotenia kvality materskej školy z pohľadu rodičov detí. Cieľom danej práce je navrhnúť možnosti hodnotenia kvality materskej školy prostredníctvom hodnotiacich hárkov adresovaných rodičom a následne navrhnúť riešenie, ako zvýšiť danú kvalitu vypracovaním projektu strategických cieľov rozvoja kvality konkrétnej materskej školy. Práca je rozdelená do troch kapitol, prvé dve sú teoretické a tretia praktická. Prvá kapitola sa zaoberá materskou školou, jej charakteristikou a funkciou, definovaním jej kvality, pomenovaním oblastí a prístupov k určeniu jej kvality a hodnotením tejto kvality. Druhá kapitola sa týka vzťahu materskej školy a rodiny, súčasného chápania rodiny a typológie rodičov. Tretia kapitola sa vo svojej praktickej rovine zaoberá samotným cieľom, úlohami a konkrétnym miestom skúmania a prostredníctvom daných metód skúmania s následnou analýzou súčasného stavu, poskytuje návrh riešenia žiaduceho stavu, a to vo forme poslania, vízie, hodnôt a projektu strategických cieľov rozvoja kvality skúmanej materskej školy.  

Kľúčové slová: materská škola, rodina, rodič, dieťa, evalvácia, externá evalvácia, hodnotenie, indikátor hodnotenia, kvalita, kvalita materskej školy.

Hlavnou témou našej práce je priblížiť pedagogickým zamestnancom problematiku práce so žiakmi s poruchami aktivity a pozornosti. Obsahom práce sú postupy  pri práci s týmito žiakmi vo výchovno – vzdelávacom procese.

Teoretické vedomosti sme získali z odbornej literatúry a zo spolupráce so školským psychológom. Cieľom praktickej časti je poskytnúť konkrétne aktivity, ktoré môžu byť súčasťou eliminácie poruchy a môže ich realizovať výchovný poradca ale i ostatní pedagogickí zamestnanci pri práci so spomínanými žiakmi.

      Cieľom práce je navrhnúť spôsob aplikovania vzdelávacích programov pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a intelektovým nadaním do klasickej základnej školy na základe stanovenej diagnózy CPPPaP. Celá práca je rozdelená teoretické východiska a praktickú časť, ktorá opisuje zavedenie a vyhodnotenie  vzdelávacích programov pre žiakov so  zdravotným znevýhodnením a žiakov so všeobecným intelektovým nadaním podľa schválených programov Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky. Všeobecná časť je zameraná na schválené legislatívne požiadavky, ľudské a materiálne zdroje. Praktická časť ukazuje  zavedenie vzdelávacích programov v Základnej škole Ľudovíta Štúra. Záver práce poukazuje na prínos individuálneho prístupu k žiakom zo zdravotným znevýhodnením a intelektovým nadaním.

Záverečná práca základného modulu programu funkčného vzdelávania vychádza z histórie, súčasných potrieb a vízie budúcnosti Strednej zdravotníckej školy - Egészségügyi Középiskola, Námestie 1. mája 1 v Rožňave. Cieľom záverečnej práce je spracovať koncepciu rozvoja tejto školy na obdobie rokov 2020-2025 so zohľadnením podmienok v ktorých škola v súčasnosti existuje. Práca je členená do 3 kapitol. Prvá kapitola obsahuje návrh koncepcie rozvoja školy s analýzou súčasného stavu školy a víziou jej budúcnosti, druhá kapitola je zameraná na predstavenie finančného plánu pokrytia budovy školy wifi sieťou a tretia kapitola je zameraná na reflexiu a analýzu vybraných cieľov koncepcie rozvoja školy, ktoré už boli realizované.