Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia

Autor: Mgr. Zuzana Ličková

Názov: Vzdelávanie a rozvoj zamestnancov na SŠÚV v Topoľčanoch

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum Bratislava,

                            Detašované pracovisko Nitra, Ulica kozmonautov 5,  2018

Vzdelávanie zamestnancov - formy vzdelávania - kariérny rast - odborný rast - plán kontinuálneho vzdelávania -  spätná väzba – motivácia – rozvoj - sebarozvoj

Záverečná práca pojednáva o problematike rozvoja vzdelávania učiteľov na SŠÚV v Topoľčanoch. V teoretickej časti sa venujeme legislatívnym východiskám, cieľom, formám a metódam vzdelávania pedagogických pracovníkov ako aj ich sebarozvoju. V praktickej časti analyzujeme vzdelávacie potreby učiteľov ako aj potreby školy, zároveň výhody pre obe zainteresované strany. Dopady na výchovno-vzdelávací proces a žiaka. Na základe analýzy spracovávame návrh programu poradenstva pri osobnom pláne rozvoja učiteľa ako aj návrh plánu kontinuálneho vzdelávania šitý na mieru potrieb všetkých zúčastnených.

Anotácia

Záverečná práca funkčného vzdelávania

Autor: Lucia Lindnerová

Názov: Spolupráca rodiny a školy v podmienkach materkej školy

Údaje o vydaní: Metodicko- pedagogické centrum Bratislava, Regionálne pracovisko Prešov

Rok obhajoby: 2019

Cieľom našej práce je diferencovať možnosti spolupráce materskej školy a rodiny na základe realizovaného dotazníka a zapracovať východiská spolupráce do strategického plánovania rozvoja materskej školy. Existuje veľa foriem spolupráce, ktorými môže byť rodina zapojená do školského života dieťaťa a tým má predstavu o tom, čo dieťa robí, ako sa správa, v čom má rezervy, čomu sa treba viac venovať.

Táto práca je rozdelená na dve časti. Prvú, teoretickú časť tvoria dve kapitoly, kde sme rozobrali inštitúciu materskej školy, jej funkcie a ciele, podmienky prijímania detí na predprimárne vzdelávanie. Venovali sme sa  úrovniam riadenia materskej školy, postu riaditeľa, jeho kompetenciám.V druhej kapitole sme sa venovali charakteristike rodiny, jej typom a funkciám a opísali sme formy spolupráce materskej školy a rodiny.

Treťou kapitolou začína praktická časť, v nej sme rozpracovali dotazník, prostredníctvom ktorého sme chceli zistiť, aká forma spolupráce rodičom vyhovuje, či sú rodičia s našou materskou školou spokojní a čo by prípadne chceli, aby sme vo vzájomnej spolupráci vylepšili. Záver kapitoly obsahuje odporúčania pre prax, ktoré môžu napomôcť pri spolupráci rodiny a materskej školy. V prílohách ponúkame aj rozpracované niektoré aktivity, ktoré môžu viesť k vzájomnej spolupráci.

Kľúčové slová: materská škola; riadenie materskej školy; funkcie materskej školy; kompetencie riaditeľa; rodina; funkcie rodiny; plan spolupráce; dotazník;