Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

„ Žijeme čas silného náporu na psychiku človeka, čas veľkých nádejí, čas veľkých sklamaní. Čas plný dynamiky, rýchlosti, čas útekov do prírody a samoty, útekov k sebe samému. Žijeme čas snov a tvrdej skutočnosti. Takýto čas, 21. storočie, si vyžaduje človeka, pre ktorého jedinou istotou bude to, že si bude veriť, že bude vedieť chcieť, milovať a tvoriť teda, že bude progresívne žiť. Inak nemá možnosť uskutočniť seba.“

                                                                                                 (Zelina M., 1994)

V momentálne rýchle konzumnej dobe je škola ako inštitúcia zaťažovaná mnohými požiadavkami so strany spoločnosti, je konfrontovaná novou generáciou žiakov a rodičov a výchova a vzdelávanie sú preto náročnejšie. Človek sa musí prispôsobovať zmenám spoločnosti a tieto zmeny sa dejú aj v riadení školských a predškolských zariadeniach. Je preto dôležité, aby sa problematika riadenia škôl a efektivita času riadiacich zamestnancov ako aj kontrolná činnosť v materskej škole zvýšila a poukázalo sa na jej dôležitosť. Pre riadiacich zamestnancov je preto dôležité vedieť rozdeliť svoj čas a efektívne ho využiť na prácu a oddych a skvalitniť tak výchovno- vzdelávací proces.

V prvej kapitole sa venujem materskej škole v systéme škôl.

V druhej kapitole sa venujem vymedzeniu pojmov riadenie materskej školy a na faktory ovplyvňujúce riadiaci proces.

V tretej kapitole sa venujem efektívnemu využitiu pracovného času riadiaceho zamestnanca alebo vedúceho pedagogického zamestnanca.

V štvrtej kapitole sa venujem vyhodnoteniu dotazníkov k efektívnemu využívaniu riadiacich procesov.

Cieľom záverečnej práce je opísať postup skvalitňovania úrovne hodín telesnej a športovej výchovy prostredníctvom  netradičných športov . Konkrétne zameranie práce na využitie netradičných športov môže poskytnúť čitateľovi námety na  zlepšovanie výchovno - vzdelávacieho procesu.

Práca je rozčlenená do troch kapitol. V prvej, teoretickej sa  poukazuje na potrebu zavedenia netradičných pohybových aktivít do hodín telesnej a športovej výchovy na základnej škole. Následne sa vyberá viacero netradičných pohybových aktivít a   uvádza sa  aj ich možný vplyv na motiváciu a telesnú zdatnosť žiakov.

V druhej, praktickej kapitole sa zameriava na vytvorenie návrhu hodín telesnej výchovy s využitím netradičných pohybových aktivít. Návrh následne sa bude overovať na vybranej triede v základnej škole dotazníkovou formou. Názory žiakov budú porovnávať pred a po absolvovaní   navrhovaných hodín telesnej výchovy a následne sa vyhodnotia.

V závere sú  uvedené   prínosy  práce  a odporúčania pre prax.