Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Cieľ záverečnej práce - či hodnotenie pedagogických zamestnancov  má vplyv na ich zvýšenej tvorivosti.

Záverečná práca má dve časti A – teoretická a B - aplikačná. A časť sa skladá z dvoch kapitol. Prvá kapitola sa zaoberá legislatívnymi východiskami a pojmami danými témou práce. Druhá kapitola charakterizuje pojem hodnotenie jednotlivými autormi, význam hodnotenia pre prax a škálovanie kritérií hodnotenia pedagogických zamestnancov. B časť sa tiež skladá z dvoch kapitol, ktoré skúmajú vplyv hodnotenia PZ na ich kreativitu. Záver práce spracováva dotazník na získanie spätnej väzby od učiteľov na proces hodnotenia.

Anotácia

Autor: Mgr. Beáta Kováčová, Obchodná akadémia, Ul. Kálmána Kittenbergera 2, Levice

Názov práce: Implementácia finančnej gramotnosti do Školského vzdelávacieho programu „Krok za krokom ekonómom“

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre, 2018

Kľúčové slová: finančná gramotnosť, finančné vzdelávanie, Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1 a 1.2 , vzdelávací program Viac ako peniaze..

Cieľom práce je moja osobná skúsenosť s implementáciou finančnej gramotnosti do Školského vzdelávacieho programu „Krok za krokom ekonómom“, a to v súlade  Národným štandardom finančnej gramotnosti verzia 1.1 a 1.2. Práca je rozdelená na 6 kapitol. Prvá kapitola poskytuje teoretické východiská danej problematiky. Druhá kapitola je venovaná implementácii finančnej gramotnosti do Školského vzdelávacieho programu „Krok za krokom ekonómom“, charakteristike ŠkVP, zapracovaniu NŠFG do vzdelávacích oblastí. Tretia kapitola obsahuje praktické poznatky z implementácie finančnej gramotnosti. Štvrtá kapitola je venovaná možnostiam zvyšovania finančnej gramotnosti žiakov na Obchodnej akadémii Levice. Piata kapitola sa venuje výsledkom Štátnej školskej inšpekcie a šiesta kapitola obsahuje odporúčanie pre prax.

KOVÁČOVÁ, Mária. Hodnotiace činnosti v riadení metodického združenia pri ZŠ  [záverečná práca kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov]. Špecializačné vzdelávanie. Profesijné kompetencie vedúceho metodického združenia. Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, Bratislava, regionálne pracovisko, Ul. T. Ševčenka 11, Prešov. 2020.

Anotácia

Vedenie ľudí si vyžaduje viacero jemných manažérskych zručností. Pri práci vedúceho metodického združenia to platí rovnako. Postupovať tak, aby bol naplnený podstatný zmysel pedagogickej činnosti, ktorý spočíva v konkrétnych aktivitách jednotlivých členov metodického združenia. Táto práca rozoberá vybrané aktivity, v ktorých vedúci MZ najvýraznejšie využíva rôzne typy hodnotenia. Poukazuje na citlivosť hodnotiacich činností pri personálnom riadení tímu MZ. Práca sa opiera o relevantné dokumenty, zároveň je obohatená o skúsenosti autorky z jej doterajšej pedagogickej praxe.

Kľúčové slová: Metodické združenie, vedúci MZ, hodnotenie, analýza, kritériá.