Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Táto záverečná práca je príkladom vypracovania koncepcie rozvoja školy na základe dôkladnej analýzy aktuálneho stavu školského zariadenia. Zároveň prináša aktuálny postup konkrétnej základnej školy pri realizácii jedného z cieľov v koncepcii a reflexiu už splnených cieľov s konkrétnymi odporúčaniami pre ďalšiu riadiacu činnosť vyplývajúcimi z predchádzajúcich skúseností.
Kľúčové slová:
koncepcia školy, analýza, finančný plán, koncepčný zámer

Anotácia záverečnej práce

Autor: Ing. Jana Filanová

Názov: Hodnotenie ako nástroj vedúceho zamestnanca

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2018

Predkladaná práca sa zameriava na význam hodnotenia v riadiacej činnosti vedúcich zamestnancov. Celý text je tematický rozdelený do troch kapitol, zameraný na sebahodnotenie školy ako celku, význam kontroly a hodnotenia zamestnancov a analýzu hodnotiacich kritérií pre špecifické podmienky konkrétnej školy. Cieľom práce je preskúmať teoretické poznatky v oblasti kontroly a hodnotenia zamestnancov ako podklad k sebahodnoteniu školy, definovať súbor hodnotiacich kritérií, ktoré je možné aplikovať v špecifických podmienkach školy a vytvoriť komplexný hodnotiaci systém zamestnancov školy ako podklad pre budúci vytvárajúci sa systém sebahodnotenia školy. 

FILICKÁ, Michaela, : Koncepcia rozvoja Súkromnej základnej umeleckej školy v  Prakovciach. [Záverečná práca]. – Metodicko - pedagogické centrum Bratislava. Detašované pracovisko Košice. – Konzultant: PaeDr. Alica Dragulová, PhD., Stupeň kvalifikácie: magister. Košice: DP MPC Košice, 2019. 30 s.

V záverečnej práci sme vypracovali návrh Koncepcie rozvoja Súkromnej základnej umeleckej školy v Prakovciach . Táto koncepcia rozvoja školy vychádza z poznatkov z dôkladnej analýzy existencie školy za jej celé obdobie a zo súčasných podmienok školy.

Cieľom  je prezentovať Koncepciu Súkromnej základnej umeleckej školy. Práca je rozdelená do troch kapitol. V prvej kapitole je definovaná vízia školy a podrobnejšie sa venujeme analýze Súkromnej základnej umeleckej školy. V druhej kapitole uvádzame definíciu SWOT analýzy, je rozobraná analýza silných a slabých stránok, príležitostí a rizík školy. Posledná tretia kapitola obsahuje ciele a úlohy školy vyplývajúce zo SWOT analýzy. Realizáciou navrhnutej Koncepcie bude škola vystupovať ako skola, ktorá poskytuje kvalitné vzdelanie.

Kľúčové slová: Koncepcia školy, SWOT analýza, silné a slabé stránky, príležitostí,  riziká, ciele školy, úlohy školy

V práci sa hľadáme spôsoby akouspieť v dnešnej dobe naplniť víziu modernej školy a v čo najväčšej miere vyhovieť očakávaniam žiakov, rodičov a širokej verejnosti. Formou strategického plánovania a koncepcie školy chceme dosiahnúť otvorenú školu plnú inovácií a moderných prístupov vo výučbe. Teoretickú časť práce tvorí charakteristika pojmov ako riadenie, vízia a strategické plánovanie. Zaoberáme sa štruktúrou riadiacich mechanizmov v školstve, druhmi analýz na mapovanie vonkajšieho a vnútorného prostredia školy. V praktickej časti ponúkamae konkrétnu koncepciu školy vychádzajúcu z vízie a STEEPE analýzy školy. Cieľom celej analýzy je vyrovnaný, spokojnýžiak, ktorí chodí do školy rád. Je šťastím aj pre učiteľa, keď učí deti s chuťou vzdelávať sa a objavovať.

Anotácia

Autor: Mgr. Anna Fintová, PhD.

Názov: Systém profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov na základnej umeleckej

             škole Jozefa Rosinského v Nitre

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum Bratislava,

                            Detašované pracovisko Nitra, Ulica kozmonautov 5,  2018

Rozvoj – vzdelávanie – pedagogickí pracovníci – kontinuálne vzdelávanie – kariérny rast – plán kontinuálneho vzdelávania

Záverečná práca funkčného vzdelávania je vypracovaná v podmienkach Základnej umeleckej školy Jozefa Rosinského v Nitre. V práci sa venujem problematike kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov s prihliadnutím na potreby školy aj na vlastné vzdelávacie potreby zamestnancov. Práca je rozdelená do dvoch častí. V prvej časti sa zaoberám vymedzením základných pojmov týkajúcich sa tejto problematiky a platnými legislatívnymi východiskami. V ďalšej časti popisujem súčasnú štruktúru pedagogických zamestnancov, ich ďalšie vzdelávanie, ako aj vzdelávanie z pohľadu školy. Na základe analýzy navrhujem plánovanie kontinuálneho vzdelávania na škole a systém jeho hodnotenia a kontroly. Práca by mohla osloviť vedúcich pedagogických zamestnancov, ktorí sú zodpovední za vzdelávanie pedagogických zamestnancov na svojich školách.