Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Primárne karty

Meno a priezvisko Anotácie
1751. Mgr. Zuzana Černoková -
1752. Mgr. Stanislava Čerňuková -
1753. Mgr. Peter Černý -
1754. Anna Cerovska -
1755. Zuzana Cerovská -
1756. Bc. Martin Čerstvík -
1757. Bc. Radoslav Cerula -
1758. Mgr. Radka Cerulová -
1759. Mgr. Miroslava Cerulová -
1760. Mgr. Miroslava Cerulová -
1761. Mgr. Radka Cerulová -
1762. Marta Červená -
1763. Marta Červená -
1764. Ing. Alena Červená -
1765. Ing. Alena Červená -
1766. Mgr. Mgr. Jozef Červeňák -
1767. Mgr. Ján Červeňák -
1768. Ing. Darina Červenáková -
1769. Mgr. Alica Červeňáková -
1770. Ing. Darina Červenáková -
1771. Mgr. Alica Červeňáková -
1772. Mgr. Miriam Červeňanská -
1773. PaedDr. Ľubomír Červenka -
1774. Mgr. Zuzana Červenková -
1775. Ing. Edita Červenková, MBA -
1776. Mgr. Zuzana Červenková -
1777. Mgr. Petra Červenková -
1778. Mgr. Andrea Červenková -
1779. Mgr. Veronika Červinková -
1780. Mgr. Helena Česáková -
1781. Ing. Helena Česáková -
1782. Mgr. Eva Cesnaková -
1783. Mgr. Erika Ceterová Anotácia

Záverečná práca sa zaoberá problematikou kultúry a klímy školy. Teoretické východiska záverečnej práce sú orientované na vymedzenie pojmov, ktoré súvisia s kultúrou a klímou školy - prvky riadenia, charakteristika kultúry školy, vzťahy medzi kultúrou školy a jej prostredím, kritéria posudzovania klímy školy. Súčasťou práce je aj  charakteristika školy, žiakov pedagogického zboru školy, v ktorej pracujem (ZŠ sMŠ Stráňavy). V praktickej časti som sa  pomocou dotazníkov venovala   prieskumu  zameranému na podhalenie presnejšieho obrazu situácie  kultúry a klímy našej školy v súčasnosti a ich vyhodnoteniu.
1784. Mgr. Janka Chabadová -
1785. Mgr. Janka Chabadová -
1786. Mgr. Iveta Chalachanová Anotácia

Ku skupinám ľudí, ktoré sú najčastejšie spájané so stresom patria aj učitelia všetkých stupňov škôl, začínajúc materskou školou. Od učiteliek materských škôl sa očakáva vysoký empatický prístup, rešpektovanie individuality detí, ústretové správanie a neustála ochota byť nápomocnými pri riešení výchovno-vzdelávacích situácií. Všetky tieto skutočnosti čoraz častejšie vyúsťujú do stavu, ktorý nazývame stresom, následkom ktorého nezriedka býva aj tzv. syndróm vyhorenia. Záverečná práca je zameraná na uvedené aspekty a má ambíciu prispieť k tomu, aby im učiteľky porozumeli, vedeli ich rozpoznať a zvládať. V prvej kapitole autorka vymedzuje teoretické východiská, uvádza pojmy, názory a myšlienky súvisiace s problematikou. V druhej kapitole sú prezentované výsledky prieskumu, ktorého cieľom bolo zistiť úroveň stresu a náchylnosti na vyhorenie u učiteliek materskej školy, Andreja Hlinku 1762/27 v Stropkove. V závere práce sú uvedené odporúčania pre riadiacu prax, ktoré budú aplikované v pedagogickej praxi danej materskej školy.

 

Kľúčové slová: stres, syndróm vyhorenia, učiteľ materskej školy, eliminácia stresu
1787. Katarína Chalamová -
1788. Jana Chalányová -
1789. PaedDr. Jana Chaloupková -
1790. Radovan Chalupa -
1791. Mgr. Martina Chalupková -
1792. Mgr. Katarína Chalúpková -
1793. Mgr. Soňa Chalupová -
1794. Mgr. Lenka Chamulová -
1795. Mgr. Jana Charvátová -
1796. Mgr. Jana Charvátová -
1797. Mgr. Jana Charvátová -
1798. PhDr. Ingrid Charvátová -
1799. Mgr. Michala Chauturová -
1800. Mgr. Michala Chauturová -