Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

ABSTRAKT 

ŽOLOBANIČOVÁ,  Marta: Adaptačné vzdelávanie v podmienkach základnej školy. [Záverečná práca]. - Metodicko-pedagogické centrum Bratislava. Detašované 

pracovisko Košice. - Konzultant: PaedDr. Alica Dragulová, PhD., funkčné vzdelávanie, Košice:  DP MPC Košice, 2019. 35 s.

V práci venujeme pozornosť adaptačnému vzdelávaniu začínajúceho učiteľa v podmienkach Základnej školy na Považská 12 v Košiciach.

Objektom nášho skúmania je príprava začínajúceho učiteľa na prácu v škole. Vypracovali sme návrh, ako realizovať adaptačné vzdelávanie. Predpokladáme, že daný postup a program adaptačného vzdelávania sa bude realizovať v škole vždy, keď nastúpi  do školy začínajúci pedagogický pracovník. Overili sme postup adaptačného vzdelávania začínajúceho učiteľa priamo v praxi  v Základnej škole na Považskej 12 v Košiciach. Zistili sme, že daný program je vyhovujúci. 

Cieľom záverečnej práce bolo navrhnúť ucelený model adaptačného vzdelávania. Práca je rozdelená do štyroch kapitol. Obsahuje 8 príloh. V prvej kapitole sa venujeme rozdeleniu vzdelávania. V druhej kapitole uvádzame legislatívu,  dokumentáciu  potrebnú k adaptačnému vzdelávaniu a vymedzujeme základné pojmy. V tretej kapitole popisujeme úlohu uvádzajúceho pedagogického zamestnanca, úlohu začínajúceho pedagogického zamestnanca. V záverečnej kapitole sa zaoberáme realizáciou adaptačného vzdelávania priamo v praxi v Základnej škole na Považskej 12 v Košiciach.

Kľúčové slová: adaptačné vzdelávanie, učiteľ, základná škola, uvádzajúci pedagogický zamestnanec (učiteľ), začínajúci pedagogický zamestnanec (učiteľ). 

          Záverečná práca má teoreticko – aplikačný charakter. Na základe teoretických východísk poukazuje na  potrebu celoživotného vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov. Problematika celoživotného vzdelávania pedagógov je dlhodobá, avšak zákon o tvorbe plánu profesijného rozvoja je v celku nový, i keď nadväzuje na plán kontinuálneho vzdelávania. Obsahom prvej časti záverečnej práce bude vymedzenie základných pojmov súvisiacich s témou samotnej práce a jej legislatívne vymedzenie. Druhá, aplikačná, časť bude zameraná na vypracovanie plánu profesijného rozvoja konkrétnej školy vychádzajúc z jej reálnych podmienok.