Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia

Autor: Mgr. Ing. Vladimír Výboh

Názov: Zlepšenie podpory online vzdelávaní, atestácií a odborno metodickej pomoci pre PZ/OZ v MŠ, ZŠ a SŠ

Údaje o vydaní: Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko Nitra, 2020

Kľúčové slová: online vzdelávanie, virtuálne vzdelávacie prostredie, video-konferenčná miestnosť, virtuálna učebňa, dištančné vzdelávanie, Moodle, e-learning Práca je určená pre potreby Metodicko-pedagogického centra(MPC), vedenie a zamestnancov MPC.

Cieľom práce je prezentovať projekt pre zabezpečenie zlepšenia online vzdelávania, zabezpečenie online atestácií a online metodickej pomoci pedagogickým a odborným zamestnancom v MŠ/ZŠ a SŠ. Predmetom skúmania sú zozbierané spätné väzby lektorov a účastníkov už realizovaných online vzdelávaní, z ktorých vyplynuli požiadavky na zlepšenie existujúceho systému pre online vzdelávanie v MPC. Ďalšie skúmanie je zamerané na možnosti digitálnych technológií pre zabezpečenie virtuálneho vzdelávacieho priestoru vhodného na online vzdelávanie PZ a OZ v súlade s čo najvernejšou simuláciou vzdelávaní v prezenčnom prostredí. Online vzdelávanie má umožniť v najväčšej možnej miere rovnaké aktivity a spôsoby vzdelávania, ako prezenčné vzdelávanie.

V záverečnej práci sme analyticky popísali postuláty, ktoré sú východiskami pri tvorbe koncepcie rozvoja materskej školy. Orientovali sme sa na vlastné skúsenosti z viacročného riadenia konkrétnej materskej školy, ktorej jedinečnosť spočíva v tom, že je v košickom kraji jedinou materskou školou, v ktorej sa celoročne spolupracuje so strednou odbornou školou. Totiž frekventanti strednej školy, z odboru učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo vykonávajú v tejto materskej škole priebežnú aj súvislú pedagogickú prax. Pod vedením učiteliek praxe  aktívne prepájajú teoretické poznatky z jednotlivých predmetov v škole s praxou v materskej škole a tak spolu s kmeňovými  učiteľkami participujú na edukácii detí. Ide o  obojstranne prospešný proces vzdelávania. Nie je zanedbateľné, že takto materská škola má možnosť vplývať na to, aby prostredníctvom praxe dostali budúci pedagógovia maximum z toho, čo potrebujú pri praktických zručnostiach získať.

Práca má štyri kapitoly.

V jednotlivých kapitolách charakterizuje školu z pohľadu vlastnej SWOT analýzy a vytvorenej osobitnej vízie pre jej ďalší rozvoj.

Konkretizuje strategické ciele a úlohy na obdobie troch  rokov. Tie odvodzuje aj od názorov zákonných zástupcov na vzájomnú kooperáciu, ktoré získala vlastnou anketou prostredníctvom štandardizovaných dotazníkov.

Cieľom tejto záverečnej práce je analýza postojov rodičov ako platforma predstavenej koncepcie, nakoľko si škola uvedomuje, že  ak chce škola dosiahnuť, aby rodič bol nápomocným pri hľadaní najlepšej cesty pre dieťa, musí si škola premyslieť ako s rodičmi spolupracovať.

 V podkapitole prezentuje finančný plán na vybraný cieľ koncepcie, v ktorom štrukturálne predostiera ciele akcie  i finančné náklady.

V reflexii splnených cieľov nastoľuje tiež aktuálne nedostatky, respektíve dlhodobejšie úlohy.

Autor práce: Mgr. Marián Vytykáč

Názov: Manažment školy ako nástroj tvorby vnútorných smerníc

Údaje o vydaní: Regionálne pracovisko – Metodicko-pedagogické centrum, Prešov, 2019

Anotácia: Práca je venovaná problematike interných predpisov v škole, malej legislatíve. Zaoberá sa štruktúrou organizačného poriadku. Záverečné práca je rozdelená na teoretickú a praktickú časť. Teoretická časť sa zameriava na manažment v školskom prostredí. Poukazujeme na to, že pri tvorbe organizačnej štruktúry je potrebné premyslieť a posúdiť všetky činnosti, ktoré bude škola vykonávať a zaoberáme sa dokumentáciou školy, jej členením, poukazujeme na účel a zásady vydávania interných predpisov. Nosnú časť predstavuje praktická časť, ktorou je organizačný poriadok, t. j. základná organizačná norma, ktorá rieši vzťahy zložitého charakteru s dlhodobou pôsobnosťou, určuje pravidlá a zásady riadenia.