Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Primárne karty

Meno a priezvisko Anotácie
14651. Mgr. Bc. Sidónia Vöröšová -
14652. Mgr. Andrea Vosovičová -
14653. Mgr. Marcela Voštináková -
14654. Mgr. Jaroslav Votoček -
14655. Mgr. Janka Vovčíková -
14656. Mgr. Miroslava Vozáriková Anotácia

Anotácia

Meno autora:  Mgr. Miroslava Vozáriková

Názov záverečnej práce:  DIAGNOSTIKOVANIE ŽIAKOV V TRIEDE SOCIOMETRICKOU METÓDOU SORAD. Záverečná práca, Metodicko-pedagogické centrum, Bratislava, 2018. 32s.

 

Cieľom záverečnej práce je diagnostika sociálnych vzťahov pomocou sociometrickej metódy SORAD v triede na bežnej ZŠ. Zisťujeme sociálne statusy v triede. Správnu diagnostiku považujeme za  základ poznania a pochopenia a následne ovlpyvňovania triedy i jednotlivcov.  Uvedomujeme si, že  celkovú náročnosť tejto problematiky zachytávame len okrajovo.

Uvádzame a analyzujeme získané dáta pomocou sociometrických indexov a sociogramov. 

 

 

Kľúčové slová: školská trieda, klíma triedy, žiak, výchovný poradca, sociometriské metódy, SORAD 
14657. Mgr. Eva Vozárová -
14658. Mgr. Soňa Vozárová -
14659. Daniela Vozárová -
14660. PaedDr. Anna Vozárová -
14661. Mgr. Gabriela Vozárová -
14662. Mgr. Jana Vozárová -
14663. Mgr. Andrea Vozárová -
14664. Mgr. Michaela Vozárová -
14665. Mgr. Juliana Vozárová, PhD. -
14666. Mgr. Bc. Vladimíra Vozárová -
14667. Mgr. Ivana Vozarská -
14668. Mgr. Ivana Vozarská -
14669. Mgr. Ivana Vozarská -
14670. Mgr. Ivana Vozarská -
14671. Mgr. Ivana Vozarská -
14672. Mgr. Ivana Vozarská -
14673. RNDr. Zuzana Vrabcová -
14674. Mgr. Radka Vrabcová -
14675. Mgr. Eva Vrabcová -
14676. Mgr. Jana Vrabeľová -
14677. Mgr. Jana Vrábelová -
14678. Mgr. Lucia Vrábelová -
14679. Antónia Vrábeľová -
14680. Mgr. Dana Vrábliková -
14681. PhDr. Mgr. Bc. Erika Vrábliková -
14682. Mgr. Dana Vrábliková -
14683. Emília Vrábliková Anotácia

ANOTÁCIA:

Autor: Emília Vrábliková

Názov práce: Klíma školy

Označenie skupiny: ZAA03_1372_2014_PKRO_MPC

Názov a druh vzdelávania: Profesionalizácia práce vedúceho pedagogického a vedúceho odborného zamestnanca, Funkčné vzdelávanie

Rok odovzdania práce: 2020

Pracovisko autora: Materská škola Korňa

Poskytovateľ vzdelávania: DP MPC Oravská cesta 3242/11, 010 01 Žilina

 

V záverečnej práci sa zaoberám problematikou vytvárania podmienok pre pozitívnu spoluprácu so zriaďovateľom MŠ, RZ a ostatnými subjektmi v obci a tým zabezpečiť rozvoj MŠ s tvorivou klímou a kultúrou na pracovisku.

V prvej časti práce sa venujem základným charakteristikám pojmov - klíma a kultúra, školská klíma, školská kultúra a vzťah medzi nimi. V druhej časti bližšie popisujem aký vplyv má na rozvoj pozitívnej klímy vedúci pedagogický zamestnanec, ako ju môže ovplyvniť. V poslednej časti  opisujem vlastný program utváranie pozitívnej klímy v našej materskej škole. Navrhujem aktivity, ktoré ju môžu ovplyvniť. Prostredníctvom dotazníka som zisťovala informácie o klíme našej materskej školy.

                                 

 

 

 

 

 

 

Kľúčové slová: tvorivá klíma, pozitívna atmosféra, klíma školy, kultúra školy, pracovisko, zamestnanci, empatia, dôvera,  spolupráca, spoločné rozhodovanie, dobré medziľudské vzťahy, kontrola, ďalšie vzdelávanie, spravodlivý spôsob odmien, automotivácia, spoločné formovanie cieľov.

 

 
14684. Mgr. Lívia Vrábľová -
14685. Mgr. Anna Vrabľová -
14686. Ing. Danka Vrabľová -
14687. Mgr. Alena Vrábľová Anotácia

Autor: Alena Vrábľová, Mgr

Názov: Autoevalvácia vnútorného prostredia ZŠ Komenského 6, Spišské VlachyAutoevalvácia vnútorného prostredia ZŠ                           Komenského 6, Spišské Vlachy

Údaje o vydaní: Regionálne pracovisko - Metodicko - pedagogické centrum, Prešov, 2019

Cieľom práce je na základe teoretických poznatkov evalvovať vnútorné prostredie Základnej školy Komenského 6 v Spišských Vlachoch a následne sformulovať odpovede pre riadiacu prax.

V tejto práci chceme zistiť ako vnímajú klímu školy rodičia a ako ju vnímajú učitelia. Učitelia sú jedným z hlavných ukazovateľov kvality školy, podieľajú sa na tvorbe priaznivej klímy školy svojim vlastným záujmom o chod školy a výučbu. Sú schopní priamo pôsobiť na žiaka ako interného zákazníka a zároveň sprostredkovane aj na ďalších externých partnerov školy, rodičov, ktorí môžu byť taktiež aktívne zapojení do procesu zviditeľňovania  a šírenia dobrého mena školy v rámci obce, mesta, regiónu.

Práca je štruktúrovaná do dvoch častí, z ktorých prvá časť poskytuje teoretické základy pre pochopenie problematiky, ďalej je rozpracovaná z praktického hľadiska v druhej časti označenej ako analytická časť s názvom Autoevalvácia v Základnej škole Komenského 6, Spišské Vlachy.   

 

 
14688. Ing. Stanislav Vragaš, PhD. Anotácia

Práca je zameraná na problematiku školskej integrácie pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v strednej odbornej škole. Má teoreticko-aplikačný charakter. Je rozdelená na štyri kapitoly. Prvá kapitola vymedzuje základné pojmy z problematiky výchovy a  vzdelávania integrovaných žiakov. V druhej kapitole je uvedená stručná charakteristika najčastejšie uplatňovaných vyučovacích metód v odbornom výcviku. Tretia kapitola sa venuje hodnoteniu a klasifikácii integrovaných žiakov. Prvé tri kapitoly tvoria teoretickú časť práce. Štvrtá kapitola tvorí praktickú časť práce a  je v ňom vypracovaná analýza integrovaných žiakov a uvedená realizácia prieskumu v oblasti výchovy a vzdelávania integrovaných žiakov na úseku praktického vyučovania.
14689. Mgr. Martina Vrancová -
14690. Mgr. Martina Vrancová -
14691. Mgr. Stanislava Vraniaková -
14692. Mgr. Martina Vranikovičová -
14693. Mgr. Alena Vranková -
14694. Mgr. Lenka Vranová -
14695. Mgr. Dana Vranová -
14696. Mgr. Renáta Vranovičová -
14697. Mgr. Ľubica Vránska -
14698. Alžbeta Vránska -
14699. Mgr. Andrea Vraštiaková -
14700. Ing. Eva Vražičová -