Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Autor: Lukáš Bodziony, Mgr.

Názov: Tvorba školského vzdelávacieho programu

Údaje o vydaní: Regionálne pracovisko – Metodicko-pedagogické centrum, Prešov, 2019

Anotácia:  Cieľom našej práce je poukázať na dôležitosť, princípy a význam tvorby školského vzdelávacieho programu. Naša práca je rozdelená do dvoch základných častí. Teoretická časť obsahuje podstatu a úlohy ŠVP, štruktúru školského vzdelávacieho programu, ciele výchovy a vzdelávania, profil absolventa. V praktickej časti uvádzame ukážku tvorby školského vzdelávacieho programu na základnej škole Rudňany. Tvorba a realizácia školského vzdelávacieho programu si vyžaduje tímovú spoluprácu pedagogických pracovníkov, pričom sa odporúča dávať dôraz na variabilnejšiu organizáciu vyučovania – blokové vyučovanie, individualizácia vyučovania, zmeny v hodnotení žiakov, priestor pre výber voliteľných predmetov v rámci voliteľných hodín.

Anotácia

Autor: PaedDr. Katarína Bogyóová, Stredná odborná škola pedagogická, Ul. F. Engelsa 3, Levice

Názov práce: Hodnotenie pedagogických zamestnancov Strednej odbornej školy pedagogickej v Leviciach

Údaje o vydaní: Metodicko - pedagogické centrum, Detašované pracovisko MPC Bratislava v Nitre, 2018

Kľúčové slová: hodnotenie pedagogického zamestnanca, zásady a funkcie hodnotenia, vnútorný systém kontroly, kvalita odbornej praxe, autoevalvácia, efektivita vyučovacích metód.

Cieľom práce bolo poukázať na objektivitu a spôsob hodnotenia pedagogických zamestnancov, s akcentom na učiteľov, ktorí realizujú odbornú prax žiakov v MŠ a ŠKD. Úvod je zameraný na víziu školy, silné a slabé stránky na základe SWOT analýzy a stratégie  výchovno – vzdelávacieho procesu.

Teoretická časť sa zameriava na modernizácia vzdelávacieho procesu, posilnenie motivácie učiteľov, podporenie ich profesijného a osobnostného rozvoja a pod. Zistenie kvality vedenia odbornej praxe učiteľmi SOŠ pedagogickej, analýza metód využívaných pri vedení odbornej praxe, hodnotenie efektivity využívania vyučovacích metód pre príprave žiakov pre budúce povolanie.

V praktickej časti sa zisťujú postoje učiteľov k hodnoteniu vedením školy a zároveň aj objektivitu ich vlastnej autoevalvácie. Výsledkom sú navrhované nástroje a metódy sebahodnotenia školy v oblasti výkonov žiačok na odbornej praxi a podielu učiteľov na tomto procese.     

BOHÁČOVÁ, Anna. Kooperatívna komunikácia rodiny a školy s využitím koučovacej pyramídy [záverečná práca kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov]. Špecializačné vzdelávanie. Profesijné kompetencie vedúceho metodického združenia. Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, Bratislava, regionálne pracovisko, Ul. T. Ševčenka 11, Prešov. 2020.

Anotácia

     Téma spolupráce rodiny a školy si postupne získava čoraz viac záujmu. Na túto tému bolo napísaných a preložených mnoho významných prác v teoretickom, aj praktickom výskume. V záverečnej práci bolo mojím cieľom zefektívniť plánovanie kooperatívnej komunikácie rodiny ( rodičov) a materskej školy. V súvislosti s funkciami rodiny som si kládla otázky o vytváraní správnych podmienok na spoluprácu s učiteľom. V teoretickej časti ponúkam zaujímavú možnosť aplikovania koučovacej pyramídy na plánovanie komunikácie a správne kladenie otázok. V praktickej časti uvádzam konkrétny prípad využitia tejto pyramídy v praxi. Zaoberala som sa určením efektívnej spolupráce s rodičmi na konkrétnej inštitúcii tak, aby čitatelia našli inšpiráciu a priestor na zamyslenie sa nad vlastnými metódami a formami spolupráce s rodinami. Na základe tejto záverečnej práce by som rada dala priestor učiteľom pri hľadaní jedinečných, vlastných a kreatívnych možností v oblasti komunikácie s rodinou. Bolo mojím úmyslom poukázať na to, že takáto nenásilná komunikácia predstavuje schopnosť počúvať, inšpirovať sa a predchádzať konfliktom. Schopnosť vedieť aktívne počúvať, efektívne klásť otázky, jasne a zrozumiteľne odpovedať a byť rovnocenným partnerom pri komunikácii, je odrazom nášho sebavedomia a rešpektovania samého seba a ľudí, s ktorými komunikujeme.

Kľúčové slová: Rodina, škola, komunikácia, spolupráca rodiny a školy, inšpirácia