Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia záverečnej práce

Autor: Mgr. Gabriela Dórová

Názov: Hodnotenie pedagogických zamestnancov

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2018

Záverečná práca sa zaoberá problematikou hodnotenia pedagogických zamestnancov. Cieľom práce je vyšpecifikovať systém kritérií  a meradiel vhodných na hodnotenie pedagogických zamestnancov vo vzťahu k žiakom, edukačnému procesu , sebarozvoju a pracovnému správaniu. Záverečná práca je rozdelená na 4 kapitoly. Prvú kapitolu tvoria teoretické východiská k uvedenej problematike, ako sú význam a ciele hodnotenia, fázy, formy, kritériá a metódy hodnotenia. Od druhej kapitoly som sa venovala vytvoreniu systému kritérií hodnotenia zamestnancov na Základnej škole K. Kuffnera v Sládkovičove . V prílohe je stručný prehľad potrebnej dokumentácie a písomností pri realizácií hodnotenia pedagogických zamestnancov.

Kľúčové slová: Hodnotenie. Formy, metódy a nástroje hodnotenia učiteľov.  Kritériá hodnotenia.

ZÁVEREČNÁ PRÁCA

PaedDr. VLADIMÍRA DRABANTOVÁ

METODICKO-PEDAGOGICKÉ CENTRUM BRATISLAVA

REGIONÁLNE PRACOVISKO PREŠOV

FUNKČNÉ VZDELÁVANIE

SKUPINA: POA22_1372_2014_PKR_MPC

PRACOVISKO AUTORA: CIRKEVNÉ GYMNÁZIUM SV. MIKULÁŠA STARÁ ĽUBOVŇA

V práci sme sa  zamerali na stručný popis hodnotenia pedagogických zamestnanco a jeho legislatívnej úpravy.
V prvej časti  sme  sa oboznámili s kritériami hodnotenia, zásadami hodnotenia, metódami hodnotenia. Viac pozornosti sme venovali motivačno – hodnotiacemu pohovoru a hospitácií ako metódam hodnotenia.
V druhej časti sme opísali súčasný systém hodnotenia zamestnancov na strednej škole, a vypracovali internú smernicu na systém hodnotenia, tak aby spĺňal všeobecne platné základy objektivity a spravodlivosti, a aby rešpektoval reálne možnosti našej školy.

Anotácia

Autor: Petra Drábiková

Názov: Využitie informačno-komunikačných technológií v riadení školy

Údaje o vydaní: Metodicko-pedagogické centrum, DP Trenčín 2020

Záverečná práca je prioritne určená pre potreby vedúcich pedagogických zamestnancov zaoberajúcich sa využívaním informačno-komunikačných technológií (IKT) v riadení školy. Obsah práce je členený do piatich kapitol, vytvárajúc celkový obraz o využívaní týchto technológií. Teoretická časť práce je venovaná charakteristike, dôvodom, podmienkam a dôsledkom využívania IKT a možnostiam ich využitia v riadiacej činnosti s dôrazom na výchovnovzdelávací proces. V praktickej časti práce sú uvedené konkrétne spôsoby využitia IKT v období dištančného vzdelávania na základnej škole a to informovanie, vzdelávanie učiteľov, výchovno-vzdelávací proces a iné možnosti. Príloha obsahuje dotazník zameraný na zistenie a zhodnotenie prínosu IKT.

Prosím doplniť - vychovávateľstvo,špecializácia:  Pedagogika emocionálne a sociálne narušených ( nedalo sa mi to doplniť z možností v prihláške) .

Ďakujem. Drábiková