Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

VAĽKOVÁ, Mária. Plán práce predmetovej komisie – štruktúra, tvorba plánu

 [záverečná práca kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov]. Špecializačné vzdelávanie. Profesionalizácia práce vedúceho predmetovej komisie. Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, Bratislava, regionálne pracovisko, Ul. T. Ševčenka 11, Prešov. 2020.

Anotácia

Obsah práce pozostáva z teoretickej a praktickej časti. V teoretickej časti sa práca zaoberá postavením a poslaním metodických orgánov, vysvetlením pojmu predmetová komisia a jej činnosťou. Praktická časť obsahuje samotnú tvorbu plánu práce predmetovej komisie. Cieľom práce je vytvoriť štruktúru plánu práce predmetovej komisie, poukázať na jeho dôležitosť a význam. Súčasťou plánu práce je rozpracovanie úloh, stanovenie cieľov pre predmetovú komisiu a jej členov. 

Kľúčové slová: predmetová komisia, člen predmetovej komisie, plán práce, metodický orgán 

Anotácia

Autor: Mgr. Ivana Vaľková, PhD.

Názov: Autoevalvácia školy v kontexte hodnotovej diagnostiky a mapovania potrieb školy z pohľadu pedagógov

Údaje o vydaní: Prešov, Metodicko-pedagogické centrum RP, 2019

Práca má 35 strán a je rozdelená na dve časti. V teoretickej časti (1. kapitola) sa zaoberáme charakteristikou základných pojmov, ktoré súvisia s tematikou autoevalvácie a skúmania klímy školy a jej legislatívnym rámcom. V praktickej časti (2. kapitola) stručne charakterizujeme Gymnázium sv. Edity Steinovej na Charkovskej ulici č. 1 v Košiciach, na ktorom sme uskutočnili dotazníkový prieskum medzi pedagógmi a na ktorom sa pred časom (2018) uskutočnilo autoevalvačné zisťovanie hodnotových preferencií a mapovanie potrieb školy (realizovala ho spoločnosť Školský network). Nami realizovaný dotazníkový prieskum (2019) zisťuje vnímanie aktuálnej klímy školy pedagógmi a jeho výsledky interpretuje samostatne aj v súvislosti s potrebami, ktoré boli formulované pri predošlom skúmaní. Na základe týchto zistení formuluje odporúčania pre vedenie školy.

Bc. VALLUŠOVÁ, LUCIA: Spolupráca materskej školy Hranovnica s rodinou.

Záverečná práce funkčného vzdelávania. Metodicko-pedagogické centrum Bratislava. Detašované pracovisko MPC Košice, Južná trieda 10, KOŠICE s. 38.

V kvalitnej materskej škole by malo byť pravidlom, že pre dosahovanie úspechu výchovno-vzdelávacieho procesu a spokojnosť detí v materskej škole je nutná spolupráca rodičov, teda zapájanie rodičov do školského života. Cieľom práce je poukázať na prepojenie a spoluprácu rodiny, rodičov, detí s materskou školou. V práci sme spracovali teoretickú časť, ktorá pozostáva z dvoch kapitol, kde sú vymedzené základné pojmy súvisiace s témou na súčasnú rodinu a jej funkcie, taktiež na spoluprácu materskej školy a rodiny a formy komunikácie učiteľa s rodinou. V práci opisujeme viaceré možnosti kooperácie rodičov s materskou školou. Opierame sa pritom o vlastnú prax a dosiahnuté pozitívne výsledky v konkrétnej materskej škole. Vo výskumnej časti sme zisťovali, aký názor majú rodičia na prácu učiteliek a taktiež sme zisťovali, ako sú rodičia spokojní s prostredím materskej školy, jej službami, organizáciou dostatočného počtu stretnutí, aktivít.

Kľúčové slová: rodina, materská škola, komunikácia, osobnosť učiteľa, kooperácia