Anotácia
Autor: Ing. Alena Krtíková
Názov: Rozvoj školy a európske projekty
Údaje o vydaní: Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, DP Nitra, 2019
Kľúčové slová:
odborné vzdelávanie a príprava, vzdelávacia mobilita, partnerstvo škôl, manažment, implementácia, monitoring, evaluácia, diseminácia výsledkov, vzdelávacie výstupy a jednotky vzdelávacích výstupov, validácia kompetencií, európska dimenzia vo vzdelávaní, transfer osvedčených postupov.
Záverečná práca sa venuje aktuálnej téme rozvoja školy prostredníctvom účasti žiakov, pedagógov a manažérov školy v projekte vzdelávacej mobility a projekte partnerstva škôl v rámci programu Erasmus Plus. Reaguje na nevyhnutnosť zmeny obsahu a foriem učenia sa v 21. storočí v súlade s potrebami a životným štýlom mládeže, kedy aktuálny systém vzdelávania a výchovy nedokážu dostatočne rozvíjať kompetencie žiakov pri príprave na ich budúci pracovný a spoločenský život.
Projekt Európska mobilita je zameraný na modernizáciu, internacionalizáciu a zvýšenie kvality práce školy prostredníctvom vzdelávacích mobilít žiakov a sprevádzajúcich učiteľov.
Projekt partnerstva škôl Dobrá škola pre 21. storočie zase rozširuje tradičný obsah vzdelávania o nové aktuálne témy ako sú globálny pohľad na svet, sociálne, personálne a komunikačné kompetencie, ekologická, občianska, digitálna, mediálna, technická gramotnosť, zdravý životný štýl, a rozvíja chýbajúce zručnosti a kompetencie mládeže, najmä kritické myslenie a tvorivé riešenie problémov, tímová práca a kooperácia, multikulturalizmus.
Práca ponúka žiakom a pedagógom iné formy „otvoreného vzdelávania a inovatívnu prax v digitálnej ére“, zdieľanie skúseností s implementáciou projektových výsledkov do života školy, medzinárodné vzdelávacie skúsenosti. Obsahuje vlastnú originálnu projektovú dokumentáciu s potenciálom na využitie v praxi rozvoja školy.
Spracovaná téma je v súčasnosti veľmi aktuálna, predstavuje komplexný manažment projektov a môže byť užitočnou pomôckou pre potenciálnych záujemcov pri tvorbe projektov v ich vlastných školách.
