Ukončené vzdelávanie - zoznam absolventov

Anotácia záverečnej práce

Autor: Mgr. Dagmar Vavrová

Názov: TVORBA A RIADENIE ŠKOLSKÝCH PROJEKTOV

Údaje o vydaní: Detašované pracovisko MPC, Trnava, 2018

Cieľom práce bolo  prezentovať  projekt Spoznávaj a ochraňuj prírodu svojho okolia, cieľom ktorého bolo skvalitnenie vzťahu žiakov k prírode  a životnému prostrediu,  zlepšenie prostredia školy, aktívny prístup  žiakov a pedagógov k ochrane životného prostredia ,ako aj vzbudzovanie záujmu o environmentálne aktivity v komunite rodičov a verejnosti.   Snažila som sa prezentovať projekt z hľadiska práce  riadiaceho pracovníka. Zamerala som sa na úlohy koordinátora projektu, na jeho činnosti v projektovom tíme.

Anotácia

Autorka:                   Mgr. Anna Velebná

Názov:                       Rozvoj kľúčových kompetencií vo výchovno-vzdelávacom procese  na  dosiahnutie optimálnej perceptuálno-motorickej úrovne predškolských detí  aplikáciou princípu PDCA cyklu a metódou autoevaluácie.

Údaje o vydaní:        Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, Detašované pracovisko Nitra, 2020

Kľúčové slová:         pedagogická diagnostika, profesijný štandard, STEPE a SWOT analýza permanentné zlepšovanie procesov PDCA cyklus, autoevaluácia

Práca je určená pre potreby materskej školy, vedenie a zamestnancov predškolského zariadenia. Obsah práce je rozdelený do štyroch kapitol. Nosnou časťou je tretia kapitola, ktorá je venovaná  realizácii zmien navrhnutých na základe východísk STEPE a SWOT analýzy.  Záver práce je venovaný reflexii zisťovaných výstupov vo výchovnovzdelávacom procese v perceptuálno-motorickej oblasti. 

Cieľom práce je prezentovať zmeny podmienok na rozvíjanie kľúčových kompetencií vo výchovno-vzdelávacom procese  na   dosiahnutie optimálnej perceptuálno-motorickej úrovne predškolských detí  aplikáciou princípu PDCA cyklu a metódou autoevaluácie.. Predmetom skúmania sú záznamy z testovania prvákov a orientačné testovanie predškolských detí v materskej škole.

VENGLARČÍKOVÁ, Viera: Systém hodnotenia pedagogických zamestnancov Strednej odbornej školy Mierová 727, Strážske. [Záverečná práca]. – Metodicko-pedagogické centrum Bratislava. Detašované pracovisko Košice. – Konzultant: PaedDr. Alica Dragulová, PhD., funkčné vzdelávanie, Košice: DP MPC Košice, 2019. 30 s.

Cieľom práce je prezentovať systém hodnotenia na základe vytvorenej smernice v Strednej odbornej škole Mierová 727, Strážske. Práca je rozdelená na dve časti. V prvej časti obsahuje teoretické východiská hodnotenia práce pedagogických a odborných zamestnancov. V druhej časti je rozpracovaná smernica hodnotenia pedagogických zamestnancov SOŠ Mierová 727, Strážske.

Kľúčové slová: vnútorný systém kontroly a hodnotenia, formy, metódy, kritériá, nástroje hodnotenia pedagogických zamestnancov

Adaptačný proces je organizovaným procesom zameraným na prispôsobenie sa nových pedagogických zamestnancov v škole. Novým pracovníkom treba vytvoriť také podmienky, aby sa naučili dobre vykonávať svoju prácu na pracovisku, vžili sa do medziľudských vzťahov a prijali hodnoty a tradície školy.

Cieľom záverečnej práce je prezentovať realizáciu adaptačného vzdelávania v podmienkach materskej školy. V práci sa venujeme adaptačnému vzdelávaniu začínajúceho pedagogického zamestnanca a pozornosť upriamujeme aj na legislatívny rámec vymedzujúci adaptačné vzdelávanie. Prinášame pohľad na kompetenčný profil uvádzajúceho pedagogického zamestnanca a obraz konkrétneho, adresného procesu adaptácie v materskej škole. Súčasťou práce je obsahový a časový harmonogram adaptačného vzdelávania začínajúceho učiteľa.

Kľúčové slová: adaptačné vzdelávanie, začínajúci pedagogický zamestnanec, uvádzajúci pedagogický zamestnanec, plánovanie adaptačného vzdelávania

záverečnej práce funkčného vzdelávania podľa vzdelávacieho programu kontinuálneho vzdelávania: Profesionalizácia práce vedúceho pedagogického zamestnanca a vedúceho odborného zamestnanca

Začiatok formulára

Autor: Ľudmila Verčimáková

Názov: Kvalita riadiacej práce cez sebahodnotenie školy

Údaje o vydaní: Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, DP Trenčín 2018.

Problematika práce je zameraná na kvalitu a analýzu podmienok SOŠ pre postupné zavedenie komplexného manažérstva kvality TQM ako nástroja riadiacej práce prostredníctvom sebahodnotiacich nástrojov pre sebahodnotenie vo vybraných oblastiach.

Teoretická časť práce je zameraná na vysvetlenie pojmov podstata riadenia školy, manažérstvo kvality  vzdelávania, sebahodnotenie školy, postup a výstup sebahodnotenia. Praktická časť obsahuje popis zisťovania a nástroje na získanie názorov od  učiteľov, rodičov žiakov a vedenia školy, prezentáciu, interpretáciu získaných výsledkov a odporúčania pre prax.  Prílohy tvoria dotazníky sebahodnotenia, tabuľky a grafy. Práca je určená pre potreby školy za účelom skvalitnenia riadiacej práce.