Hlasová rozcvička v materskej škole

V materskej škole kladieme dôraz na verbálnu komunikáciu. Detskému hlasu treba venovať náležitú pozornosť, a to nielen z hľadiska dodržiavania hlasovej hygieny, ale aj techniky reči. Zdravý hlas má totiž predpoklady, že ho môžeme ďalej kultivovať. Dieťaťu v predškolskom období by sme mali primerane objasňovať, že naša tvorba hlasu a reči je podmienená dychom, resp. dýchaním a zosúladením ostatných artikulačných orgánov. Ambíciou prvej časti publikácie je oboznámiť učiteľky s tvorbou hlasu, ktorá sa odvíja od držania tela, dýchania (jeho fáz), intonácie (fonácie), postupne prechádza k tvorbe reči, pre ktorú je príznačná artikulácia a rytmus. Súčasne, k uvedeným atribútom hlasu a reči vysvetlíme ich možnosti rozvíjania – dychovú gymnastiku, možnosti fonácie, rytmu a koordinácie artikulačných orgánov, a to pomocou konkrétnych hier a cvičení. Objasníme, ako ich možno využívať v edukačných aktivitách, v ktorých tvoria jadro jazykové a literárne činnosti. Osobitne sa nevenujeme hudobným činnostiam, pretože v oblasti hudobnej výchovy je hlasová rozcvička u nás dostatočne prepracovaná. Druhú časť publikácie tvoria ukážky literárnych textov, ato z toho dôvodu, aby sme čitateľovi ozrejmili, ako správne postupovať pri tvorbe hlasovej rozcvičky, ktorá by mala tematicky korešpondovať s textom alebo s konkrétnym literárnym útvarom. Cieľom publikácie, ktorá je prioritne určená učiteľkám materskej školy je upozorniť na opodstatnenosť hlasových cvičení, ktoré súvisia nielen s dodržiavaním hlasovej hygieny, ale nemenej dôležité sú pre tvorbu hlasu, pre zosúladenie fáz dýchania s oromotorikou, čo má význam z hľadiska zrozumiteľnosti reči, ktorá vplýva na významovú rovinu jazyka. Publikáciou chceme ponúknuť učiteľkám materskej školy inšpiráciu k tvorbe vlastných dychových, fonačných, artikulačných a rytmických cvičení, resp. hlasových rozcvičiek, ktoré si učiteľky môžu štruktúrovať podľa témy, resp. vlastnej literárnej alebo hudobnej ukážky, ktorá bude súčasťou ich edukačnej aktivity.