Ako rozvíjať priestorovú predstavivosť v materskej škole

V prvej časti publikácie sme sa zaoberali významom a dôležitosťou priestorovej predstavivosti, uviedli sme definície orientácia v priestore a priestorová predstavivosť, propedeutiku niektorých základných matematických pojmov. Dôležité pojmy a poznatky obsahuje kapitola Možnosti a spôsoby rozvíjania priestorovej predstavivosti. Záujemcom o túto tematiku predstavujeme učebné pomôcky, prostredníctvom ktorých je možné danú problematiku úspešne zvládnuť. Opísali sme zmazáčiky, na ktoré sa dá písať ceruzkou, perom, fixkami a zároveň výhodu, že všetko sa dá obyčajnou gumou vygumovať a môže sa na ne písať znova. Skúsenosti sú s viac ako 5-ročným využívaním zmazáčikov, pomocou ktorých sa ušetrí množstvo papiera a povzbudzujú sebadôveru detí, keďže sa nevydarené pokusy môžu jednoducho vymazať. Ďalej sme sa venovali hlavne hlavolamu tangram, ktorý je výborným spojením hry a učebnej pomôcky a dokonca pomáha rozvíjať komunikáciu a emocionálny kvocient. Uviedli sme legendu o vzniku tangramu, pravidlá hry s ním, ako aj rôzne edukačné aktivity a hrové činnosti s jedným, dvomi a viacerými tangramami. Cieľom tejto publikácie je aj zámer, aby sa s uvedenou zaujímavou a dôležitou tematikou mohli oboznámiť pedagógovia, ktorí sa s ňou ešte nestretli. Absolventi vzdelávacích programov ju môžu využiť na zopakovanie a precvičenie uvedenej tematiky a lektori na prípravu vzdelávacieho programu. Preto je uvedený obsah vzdelávacieho programu Orientácia v priestore a priestorová predstavivosť v predprimárnom vzdelávaní, ako aj témy dištančného vzdelávania, ktoré sú zároveň témami záverečných prác vzdelávania. Dôležitým zámerom je aj prezentácia úspešných záverečných prác absolventiek vzdelávacieho programu Orientácia v priestore a priestorová predstavivosť v predprimárnom vzdelávaní. Dostávajú tým uznanie svojej práce a môžu pôsobiť motivačne aj na ďalšie kolegyne, čím prispievajú aj k využitiu poznatkov získaných vo vzdelávaní v rámci širokej pedagogickej verejnosti.